Когда мы говорим об элитном образовании, первое, что приходит на ум — это частные школы Швейцарии.

Как бы стремительно не менялся наш мир и его ценности, это не затрагивает сегмент по-настоящему высокого качества и элитарности — занявшие эту нишу (будь то отели, модные дома, частные школы или автопроизводители) прочно утвердили свой авторитет.

Консерватизм предпочтений вовсе не означает, что отправленные в одну из старейших швейцарских школ дети будут стоять в углу коленями на горохе и учиться вышиванию.

Здешние лидеры среднего образования чутко следят за всеми инновациями, мгновенно цепляясь за лучшие из идей, и грамотно отметая всё преходящее.

Да, здесь в игровой комнате будет новейшая Sony Playstation, но лодырям до неё вряд ли добраться. Здесь как вчера, так и сегодня, и навсегда — «делу время — потехе час».

Здесь всё очень дорого, но не потому, что унитаз из золота, а кровать из слоновой кости.

Сантехника — самая новейшая, а кровать — из самых качественных материалов.

Всё экологично и премиально, но без кича и безвкусицы, никаких канделябров и персидских ковров в гостиных. Оснащение — новейшее, методики воспитания и обучения — старейшие.

Скромность, вежливость и уважение к старшим и друг к другу, так стремительно утрачивающие ценность в «массах», здесь по-прежнему строго блюдутся.

К числу других главных ценностей можно отнести здоровое и гармоничное развитие тела и духа ребёнка в комфортных условиях с максимальным использованием тех возможностей, которое даёт географическое положение Швейцарии — горы, озера, луга, воздух, солнце, летнее тепло и зимний снег.

Но, несомненно, главная цель частных школ Швейцарии — дать ребёнку по-настоящему качественное образование для поступления в лучшие университеты мира.

Система среднего образования Швейцарии

Для страны размером с Московскую область, количество частных школ в значительной мере превышает потребности местного населения.

В этом смысле Швейцария уникальна — здесь, как нигде, среднее образование ориентировано на обучение иностранных детей.

Конечно, есть государственные школы для местных детей, в которых обучение ведётся на местном языке (немецком, французском или итальянском, в зависимости от кантона). Завершив образование по национальной программе Schweizer Maturitaet, выпускники местных школ поступают в университеты Швейцарии.

Что касается частных школ, то здесь, в Швейцарии, многообразие учебных программ несравнимо ни с одной другой страной. В этом, главным образом, и выражается ориентированность Швейцарии на внешний мир: принять к себе на обучение детей со всех концов земли и дать им образование, которое им позволит продолжить образование и в самой Швейцарии, а также в Англии, США, Канаде, Австралии, Новой Зеландии, Германии, Италии, Франции и других странах.

Приехав на учёбу в Швейцарию, ребёнок может быть зачислен на одну из следующих программ:

IB (International Baccalaureate) — универсальная международная программа, преподаётся на английском языке;

GCSE — программа британской школы, среднее звено, преподаётся на английском языке;

A-levels — программа британской школы, старшее звено, преподаётся на английском языке;

High School Diploma & Advanced Placement — программа американской школы, старшее звено, преподаётся на английском языке;

Esame di Stato — программа итальянской школы, преподаётся на итальянском языке;

Abitur — программа немецкой школы, преподаётся на немецком языке;

French Baccalaureate — программа французской школы, преподаётся на французском языке;

Особенности частных школ Швейцарии

Несмотря на многообразие предлагаемых программ (в одной школе может быть предложено на выбор обучение по одной из 5-6 программ), швейцарские частные школы обеспечивают высочайшее качество обучения.

Доказательство тому — большое количество учеников, приезжающих сюда из Англии и США, а ведь качество образования в этих странах считается лучшим в мире. И всё-таки родители предпочитают Швейцарию. В некоторых школах статистика демонстрирует весьма внушительные цифры количества учащихся из Англии и США. Сюда также активно привозят детей из соседних Германии, Италии и Франции. Почему? Ответ прост — в этих странах нет школ подобного уровня.

По той же причине сюда едут дети успешных родителей со всех концов земли, включая Австралию и Новую Зеландию, Канаду, Россию, Китай, ОАЭ и многие другие страны.

Помимо детей, которые приехали в Швейцарию с целью обучаться в местной школе, частные школы в большом количестве принимают детей сотрудников международных организаций.

В Швейцарии сосредоточено достаточно большое количество штаб-квартир и представительств компаний и организаций (Красный Крест, ООН, ЕАСТ, ЦЕРН, ВОИС и многие другие). Родители, приезжая в Швейцарию на работу, определяют детей на дневную форму обучения в местные частные школы с тем, чтобы по возвращении в свою страну или при переезде в другую, ребёнок мог продолжить обучение.

В Швейцарии достаточно большое количество частных школ занимается обучением только в четко обозначенном возрастном сегменте — только младшие (от 3 до 12 −13 лет) или только старшие (от 12-14 до 18-19 лет).

Это позволяет школам лучше формировать и выполнять свои задачи. Для младших школьников главное — это домашняя атмосфера, заботливые и доброжелательные воспитатели, игры и спорт на свежем воздухе, воспитание хороших манер, основы знаний по различным предметам, включая языки.

Такие школы, как правило, небольшие, очень уютные, расположены в самых живописных, спокойных, радующих глаз уголках страны.

В то же время сильные в различных направлениях академические «монстры», принимающие детей в среднюю и старшую школу, расположены неподалёку.

Как правило, направляя ребёнка в ту или иную младшую школу, родители за несколько лет начинают присматривать старшую школу, в том числе прислушиваясь к рекомендациям педагогов. Кто-то выбирает школу с американском профилем, кто-то с английским, кто-то стремится попасть в самую сильную школу, нацеливаясь на топовые университеты мира, а кто-то предпочтёт школу с максимальным уровнем комфорта и фокусом на занятия спортом, развитие творческих талантов и т.д.

Обучаясь в школе в Швейцарии, каждый ученик в совершенстве овладевает местным языком, английским, а также ещё одним из государственных языков Швейцарии. Например, если обучение проходит во франкоязычном кантоне, то выпускник будет знать французский и английский языки, плюс немецкий или итальянский).

Кампусы швейцарских частных школ в достаточной степени отличаются от английских и британских, а также и друг от друга.

Здесь можно встретить школы, которые по инфраструктуре весьма похожи на британские, и в то же время значительные отличия всё-таки есть, и объясняется это в первую очередь географическими особенностями.

Швейцарские частные школы, стремясь занять самые живописные места, порой должны приспосабливаться в рельефу местности. Это в первую очередь касается школ, расположенных в горах. Таким школам свойственна некоторая «разбросанность» территории по городку. Те же школы, которым посчастливилось в горах «урвать» достаточно места для того, чтобы территория школы была целостной, отличает компактность.

Ещё одной важной особенностью швейцарских частных школ является обязательные сессии зимних видов спорта. Школы в горах решают эту проблему просто : вышел из школы — вот он подъёмник, нужно просто составить расписание уроков и катания.

Школы из «низин» либо совершают регулярные общешкольные выезды в горы на выходные, либо катанию отводятся 2-3 недели, когда вся школа выезжает на один из горнолыжных курортов.

Как правило, у всех школ есть договорённости с курортами, которые предоставляют скидки на ски-пассы, инструкторов и аренду снаряжения.

Единственная школа в Швейцарии, Le Rosey, смогла себе позволить такую роскошь, как два кампуса — летний в долине у озера, и зимний в горах. Это даёт возможность оптимально спланировать занятия лыжами и сноубордингом, а тёплое время года провести поближе к городским благам цивилизации.

Поступление в частную школу в Швейцарии

Если в частную школу за рубежом необходимо отправить младшего школьника, то скорее всего мы будем рекомендовать Швейцарию. Именно здесь — лучшие в мире школы для детей 3-13 лет, и самые благоприятные условия для их жизни и воспитания. Школы очень разные — и по местоположению, и по размеру, и по стоимости. Поступить в такую школу достаточно просто, главное, чтобы были свободные места, а с этим обычно проблем не возникает.

Поступление в старшую школу — процесс более сложный. Некоторые школы отличает высокая элективность — где-то отдадут предпочтение тем, кто уже обучался по английской или американской системе, в какой-то школе главное — высокая успеваемость, мотивированность и нацеленность на высокие показатели. А где-то место подтвердят, только если Вы обратитесь через авторитетное образовательное агентство или по рекомендации родителей, которые уже обучают ребёнка в этой школе.

Как выбрать школу?

Не боясь показаться банальными, скажем, что оптимальным вариантом будет обратиться к профессионалам — в образовательное агентство (то есть к нам).

Дело в том, что швейцарские школы, несмотря на высочайшее качество и авторитет, буквально каждая, обладают целым «букетом» специфических особенностей.

В нашем арсенале есть множество маленьких секретиков о каждой, и мы точно знаем, какие школы стоит рассмотреть для каждого конкретного ребёнка.

Можно вспомнить достаточно историй, как дети оказывались в очень хорошей и очень дорогой школе, благодаря тому, что поступили туда просто изучив сайт и отзывы, послушав рекомендации других родителей или обратив внимание на рекламу, а потом приходилось переводить их в другие школы, просто потому, что был сделан ошибочный выбор.

Как это не удивительно, но и в пандемии есть свои плюсы!

Расскажем Вам об основных преимуществах:

• Вступительные требования в средние школы снижены, включая самые рейтинговые школы-пансионы, а значит есть возможность поступить в то учебное заведение, о котором раньше вы не могли и мечтать!
• При этом как качество обучения, так и уровень подготовки учебного персонала неизменно высоки, а значит по окончании средней школы перед вами будут открыты двери лучших ВУЗов мира!
• Как школы, так и мы дорожим каждым учеником и с нетерпением ждем новых заявок!
• Прием в школы-пансионы Великобритании, США, Канады, Швейцарии, Германии, Италии, Китая и других стран мира для детей от 8 до 17 лет открыт!

Обращайтесь к нам!

Среднее образование Англии по праву считается лучшим в мире, и отличается сильной академической подготовкой, вполне в британском духе сочетающей традиции и инновации, строгой дисциплиной, спартанским подходом к вопросу бытового комфорта и приверженностью многовековым воспитательным традициям.

Всё это позволяет местным и иностранным учащимся британских школ получить блестящее воспитание и отличную подготовку к поступлению в лучшие университеты мира.

Основные особенности системы среднего образования в Великобритании

По ступеням обучения применяется следующая градация:

Начальная школа (Primary School), 5 —11 лет (1 — 6 класс)

В начальной школе дети изучают базовый набор предметов (английский язык, математика, естественные науки, иностранный язык, искусства, навыки работы на компьютере, музыка, физкультура). Особое значение в начальной школе придаётся воспитательным моментам (этикет, культура общения, самостоятельность, личная гигиена, закаливание), а также выявлению и развитию творческих, интеллектуальных и физических способностей. Ученики получают начальные навыки работы в команде и работают над проектами. Они экспериментируют, учатся анализировать информацию, отстаивать свою позицию и вести конструктивный диалог.

Средняя школа (Secondary School), 11–16 лет (7-11 класс)

В 7–9 классах дети изучают широкий круг академических предметов: искусство, биологию, химию, дизайн, английскую литературу, французский, географию, историю, латинский, математику, музыку, физику, физкультуру, историю религий., ведется подготовка к экзаменам Common Entrance и Scholarship, которые сдаются в конце 8 года обучения в возрасте 13 лет. В 9 классе ведется подготовка к программе GCSE, изучается большое количество предметов, увеличивается объём домашней работы.
Помимо общеобразовательных дисциплин в программу входит искусство, технология и дизайн, программирование и другие дисциплины (набор дополнительных предметов определяется школой, её профильной направленностью). Главная задача на этом этапе — познакомить детей со всеми направлениями, чтобы выявить способности, склонности, помочь с предварительным выбором профильной направленности и впоследствии сосредоточиться на углублённом изучении определённых предметов.
10 — 11 классы: программа подготовки к сдаче экзаменов на GCSE (General Certificate of Secondary Education) или IGCSE (International General Certificate of Secondary Education). Школьники учатся по индивидуальному расписанию. Изучается широкий спектр предметов. К обязательным относятся английский, английская литература, математика, география, история, 2-3 предмета из биологии, химии и физики. Кроме того, изучаются 3-4 предмета на выбор.

По окончании программы студенты сдают экзамены и получают сертификат о среднем образовании.

В 11 классе школьникам также предстоит определиться с дальнейшим обучением. Тем, кто планирует поступать в университет, необходимо выбрать учебное заведение для следующей образовательной ступени (Sixth Form). Многие остаются в той же школе, но значительная часть учащихся старается перейти в более престижную школу (если позволяет успеваемость). Начиная с осени учащиеся и их родители изучают информацию об учебных заведениях, оценивают шансы на поступление туда, отсылают заявки, пишут вступительные тесты, ездят на интервью. Непосредственное зачисление по результатам GCSE происходит в августе.

Те учащиеся, которые не планируют учёбу в университете, по результатам GCSE поступают в профессиональные колледжи.

Старшая школа (Sixth Form College),16—18 лет (12-13 классы)

В старшей школе школьники учатся по британской программе A-Level, либо по международной универсиальной программе IB (International Baccalaureate). С точки зрения подготовки к университету это самые важные школьные годы, когда ребята должны много и серьезно заниматься. В этот период окончательно формируется система ценностей человека, а также собственное мнение по глобальным вопросам. Углубленно изучаются 3–4 профильных предмета, связанных с будущей специализацией в университете. Помимо непосредственно обучения, у ребят есть возможность развить и применить свои лидерские качества, участвуя в различных проектах, а также заняв такие позиции в школе, как глава школьного комитета, глава общежития, капитан школьной спортивной команды, и т. д.
В этот период проводятся постоянные консультации по вопросам высшего образования, в начале 13 года обучения подаются заявления в университеты через систему UCAS.

В конце обучения необходимо будет сдать экзамены A-level, по результатам которых в августе университеты произведут зачисление.

Во многих частных школах студенты в качестве альтернативы могут выбрать международную программу IB (International Baccalaureate). Она считается более сложной, так как школьники изучают больше дисциплин: 3 предмета на стандартном уровне и 3 на продвинутом (в зависимости от выбранной специализации). Результаты экзамена IB принимают вузы более 100 стран.

Государственные и частные школы.

Большинство англичан бесплатно получают начальное и среднее образование в государственных школах, и только 10-20% — в частных. Эти 2 вида школ имеют много различий, но основных — два: стоимость и качество обучения.

Среди государственных школ наиболее качественное обучение осуществляют гимназии. Приём туда ведётся на конкурсной основе, и конкурс достаточно серьёзный.

Особенности частных школ Англии

В настоящий момент в Великобритании насчитывается около 2,5 тысяч частных школ.

На протяжении многих веков именно за счёт частных школ происходило развитие и становление знаменитого британского стандарта качества образования.

Именно здесь работают лучшие преподаватели, влюблённые в своё дело профессионалы.

За счёт привлечения лучших педагогических кадров частные школы могут предложить не только самое лучшее качество преподавания, но и самый широкий выбор изучаемых дисциплин.

Размер классов в частных школах также гораздо меньше, чем в государственных.

У каждого ученика есть куратор, который контролирует успеваемость, посещаемость и поведение ученика, а также помогает с решением всех текущих проблем и вопросов.

Всё это вместе обеспечивает индивидуальный подход к каждому ученику.

Именно частные школы могут позволить себе новейшее оснащение классов и лабораторий, обеспечить возможности для полноценных занятий самыми разнообразными дисциплинами.

Актуальные сейчас технические направления — IT, робототехника, дизайн компьютерных игр — всё это в первую очередь появляется в частных школах.

Главная цель британских частных школ — гармоничное развитие личности. Поэтому, помимо школьных уроков, студенты обязательно посещают творческие кружки, клубы по интересам и спортивные секции.

Школы предоставляют возможность занятий самыми различными видами спорта на собственной спортивной базе — от бега трусцой по стадиону до большого тенниса, плавания и верховой езды.

Также частные школы имеют наилучшие возможности для развития творческих способностей: собственный театр, танцевальная и музыкальная студии, классы живописи, дизайна.

Предлагаются сотни вариантов внеклассных занятий. Дети играют на самых различных музыкальных инструментах, участвуют в профессиональных театральных постановках, учатся дизайну в самых различных сферах, берут уроки балета и современного танца, конструируют, моделируют, поют, учатся ораторскому искусству, изучают финансы или политологию.

Активная внеклассная деятельность студентов повышает их шансы на поступление в вуз. Это демонстрирует их мотивацию, лидерские качества, умение работать в команде и широкий кругозор.

Проживание на кампусе школы

Ученики на полном пансионе живут в резиденциях на кампусе. Как правило, для мальчиков и девочек предназначаются разные отдельно стоящие «дома».. Как правило, младшие школьники размещаются в комнатах в среднем по 3-4 человека, ребята постарше — в комнатах на двоих, а старшеклассники, в основном, в одноместных комнатах.

Школы стремятся создать максимальный комфорт и семейную атмосферу в общежитиях.

В каждой резиденции есть свой главный воспитатель (Housemaster), который несет ответственность за студентов своего дома, контролирует успеваемость и посещаемость, вместе с помощниками поддерживает семейную атмосферу, следит за порядком, внешним видом учащихся, комфортом и здоровьем, а также организует развлекательные мероприятия на выходные.

Жизнь в резиденции в первую очередь воспитывает в детях самостоятельность, развивает навыки общения, командной работы и лидерства.

Британские частные школы-пансионы можно классифицировать по следующим признакам:

1. По форме обучения: дневные школы и пансионы. В дневных учатся дети из местных семей. Школы — пансионы располагают собственным общежитием. Как правило, количество «дневных» студентов значительно превосходит число «пансионеров», если школа находится в городе. Если же частная школа располагается на лоне природы, обычно все ученики школы живут на территории школы. Территория школ-пансионов обычно гораздо больше, чем территория дневной школы.

2. По полу: для мальчиков, для девочек и школы совместного обучения.

3. По возрасту: учебные заведения полного цикла (2-18 лет), дошкольного образования (2-7 лет), младшие (7-13 лет), средние (13-16 лет), старшие школы (16-18 лет) и школы совмещённого цикла (13-18 лет)

4. По национальному составу. Иностранные школьники могут обучаться в полностью международных школах, в международном отделе британской школы или в британской школе.

— международные школы. Основная задача — адаптировать иностранцев к британской системе среднего образования, ликвидировать пробелы в знаниях по предметам и по английскому языку. Обычно после года или двух в международной школе иностранные учащиеся поступают на учёбу в престижные британские школы-пансионы.

— международный отдел британской школы. Принимает на учёбу иностранных учащихся, которые стремятся к более быстрой интеграции. Перевод из полностью международного отдела в британский класс этой же школы происходит по мере готовности ученика.

— британская школа. Иностранный ученик с хорошим знанием английского языка принимается в класс британской школы. В первом семестре назначаются обязательные для новичков-иностранцев дополнительные занятия английским языком. В случае необходимости эти занятия могут быть продлены на следующий семестр.

5. По уровню отбора: селективные и неселективные. Все престижные рейтинговые школы являются селективными. Для поступления в такие школы нужно иметь отличные академические результаты, причём желательно из британской школы, высокий уровень английского языка, хорошо сдать вступительные тесты, пройти несколько интервью. Как правило, это школы с высоким рейтингом. В неселективные школы принимают учеников с разным уровнем успеваемости, вступительные требования в них гораздо ниже.

6. По рейтингу. Основным критерием позиции в рейтинге являются результаты учащихся на экзаменах A-Level и GCSE, реже IB или других, в зависимости от программ, которые преподаются в учебном заведении. Наиболее авторитетные рейтинги публикуются в The Times и The Telegraph.

Куда поступают выпускники британских школ

Британский диплом A-Level признают более 50 стран. Среди них — США, Канада, Австралия, Новая Зеландия, Германия и Испания.

Большинство выпускников поступают в университеты Англии, которые считаются одними из лучших в мире.

В среднем 94% выпускников частных школ поступают в выбранный вуз. Количество студентов, которых приняли в престижные университеты, — важный показатель для школ.

Как выбрать школу в Англии?

Этой теме совсем недавно у нас была посвящена целая статья https://avangeo.ru/news/kak-vybrat-shkolu-v-anglii/

Остаётся лишь добавить, что наш многолетний опыт позволяет нашим специалистам помочь Вам с выбором школы, приняв во внимание все Ваши пожелания.

Когда речь заходит об американском образовании, в сознании привычно возникает образ американских университетов. Благодаря знаменитой Лиге плюща, а также многим другим прославленным на весь мир университетам, образование в США считается лучшим в мире.

При этом не стоит недооценивать прекрасное среднее образование, которое можно получить в частных школах США. Здесь достаточно широкий выбор поистине элитных школ, а также вполне демократичных колледжей, где можно пройти отличную подготовку и поступить в лучшие университеты.

Структура среднего образования в США

Начальная школа (Elementary School) 5–11 лет (0–5 класс)

В структуре начальной школы в зависимости от штата может быть 5 или 6 классов, начиная с подготовительного. В нулевой (подготовительный) класс принимают детей с 5 лет.

Первые два года обучения больше похожи на наши подготовительные группы детского сада: можно ходить по классу, сидеть на полу, разговаривать, отвлекаться. Школьники из других стран могут поступать в начальную школу, если ребенок живет в США с родителями или опекунами.

Задания предлагаются в свободной, часто игровой форме, имеют прикладной характер. Например, после прогулки дети должны перечислить, что они увидели зеленого; дети постарше могут написать мини-сочинение о жуке, который полз по дереву во дворе школы. Лишь к пятому классу дети псадятся за одноместные парты, и уроки становятся более академичными.

В начальной школе преподаются арифметика, чтение и письмо, окружающий мир. Эти предметы ведёт один преподаватель. Творческие, музыкальные и спортивные уроки ведут другие преподаватели.

Средняя школа (Middle School) 11–14 лет (6–8 классы)

В средней школе по каждому предмету есть свой преподаватель, а у учеников появляется определенная свобода выбора предметов.

Обязательными дисциплинами остаются математика, английский язык, естественно-научные предметы (физика, химия, биология, геология, астрономия), обществознание, физкультура и творчество. 1–2 предмета ученики выбирают на свое усмотрение. Чаще всего это компьютерные технологии, журналистика, риторика, иностранный язык или искусство и технологии.

Также в средней школе появляется возможность выбрать уровень сложности изучения того или иного предмета. Чтобы изучать предмет на высоком уровне сложности, необходима отличная успеваемость по предмету.

Также в средней школе вводится система зачетных кредитов. За изучение 1 предмета в течение 1 года дается 5 кредитов, за дисциплины, которые длятся 1 семестр, — 2,5 кредита. Эти показатели потом учитываются при поступлении в вуз.

Старшая школа (High School, IB) 14–18 лет (9–12 классы)

High School готовит к поступлению в колледжи, бизнес-школы и университеты.

В общем и целом старшую школу отличает сокращение числа обязательных предметов, расширение возможностей изучения предметов по выбору, а также дифференциация уровня сложности обучения. Часть предметов одарённые ученики могут изучать углублённо — на уровне AP (Advanced Placement). Всего в США на уровне AP преподаётся 38 предметов. Самые престижные университеты не рассматривают аттестаты со средним баллом ниже 4.25, а этот балл невозможно получить без курсов повышенной сложности AP.

К обязательным предметам относятся математика, английский язык, естественные науки, общественные науки, физкультура, искусство. Каждая дисциплина включает в себя ряд под-дисциплин, которые ученик может взять по отдельности или комплексно: например, в математику входят курсы геометрии, алгебры, тригонометрии, начал анализа, статистики и других разделов; группа социальных наук включает историю США, мировую историю, политологию, психологию, социологию и т. д.

Выбор предметов по выбору огромен, сюда, в частности, относятся история искусств;

макроэкономика; микроэкономика; психология; теория музыки; латинский язык; программирование; 3D-дизайн, восточные и европейские культуры агротехника, музыка,

иностранные языки, основы здорового образа жизни, основы ведения бизнеса,

ораторское мастерство и многие другие.

По каждому изучаемому предмету необходимо набрать определенное число кредитов в точных науках, в общественных науках и т.п. В большинстве штатов необходимо набрать кредиты по 8-9 предметам.

В старшей школе ученики сдают тесты для поступления в университеты или колледжи (SAT или ACT — академические тесты на общие способности, знание математики и уровень языковых навыков, которые одновременно являются вступительными в колледжи и университеты).

Для тех, кто желает глубже изучить те предметы, по которым планируется специализация в университете, существует специальный 13 класс — Advanced Placement Programme. Выпускники этого класса могут быть зачислены сразу на 2-й курс вуза. Результаты подготовки по АР дают преимущества при поступлении в 90% вузов США и Канады, а также в англоязычные вузы других стран мира. При сдаче предметов на «отлично» можно претендовать на поступление в топ-20 американских университетов, включая Гарвард, Стэнфорд, Принстон и Йель. AP — это не только завершающая ступень полного среднего образования, но и полноценная профориентация, лучшая подготовка к успешному обучению в университете.

Также в тех школах, где есть возможность обучаться по программе IB (International Baccalaureate), можно выбрать эту универсальную международную программу. Существенным отличием американской системы образования и проявлением её гибкости является возможность комбинировать обучение по программам High School и IB. Здесь можно изучать отдельные предметы по программе IB и получить соответствующий сертификат, что будет дополнительным плюсом к пакету документов при поступлении в университет. Например, можно готовиться к экзамену по математике по программе IB и заниматься биологией по программе American High School Diploma.

Отличительные особенности обучения в средних школах США

Оценка учащегося по тому или иному предмету складывается не только на основании результатов тестов, но и из отношения к учебе, участия в жизни школы и т. д.

Отличается в США и система оценок: это не привычная нам 5-балльная, а 100-балльная система или буквенное обозначение (где A — высший, наилучший балл, а F — неудовлетворительная оценка). В старших классах большинство школ переходят на систему кредитов (зачетных единиц). От размера заработанных кредитов зависит не только возможность перейти на следующий учебный уровень, но и стипендия.

Средние школы в США отличает индивидуальным подходом к каждому ученику, уважению его личности, достаточно демократичным отношением преподавателя к ученикам (являясь лицом авторитетным, он не дает готовых решений и не навязывает собственного мнения). В частных школах работают только высокопрофессиональные педагоги. Это яркие личности, энтузиасты своего дела, умеющие «влюбить» учеников в свой предмет.

Ещё одна особенность — акцент на критическое мышление, развитие аналитических способностей, самостоятельность суждений, способность быстро находить неординарные решения и др. Весь материал, осмысливается и критически перерабатывается самим учеником. Ребят учат аргументировано излагать свои мысли и взгляды, грамотно вести дебаты и умело находить слабые стороны в аргументах противника.

Дух свободы — одно из главных отличий американских учебных заведений. Ребята учатся самостоятельно принимать решения, отстаивать свою точку зрения и доказывать правоту применять в реальной жизни. Например, можно взять на себя организацию нового школьного клуба или сообщества.

Самостоятельность и личная ответственность — не пустые слова для учащихся американских школ. Высокая требовательность к себе, нацеленность на успех, развитие чувства ответственности за свои поступки — эти цели являются превалирующими в школьном воспитании.

Образовательная система США направлена в первую очередь на разностороннее развитие каждой индивидуальной личности, но исключительно как органичную часть школьного коллектива. Большое значение уделяется освоению навыков работы в команде, развитию лидерских качеств. Не зря школы-пансионы США считаются кузницей политической, финансовой и деловой элиты.

Школы США отличает насыщенная внеклассная жизнь. Помимо различных клубов и секций важную роль играют такие явления, как благотворительная деятельность, волонтёрство, местные объединения, направленные на развитие муниципалитета, города или даже улицы. Концепция community service предполагает личный вклад в благосостояние общества. В зависимости от размера школы, количество клубов и сообществ может достигать несколько сотен.

Спецификой всех американских средних учебных заведений является обязательное развитие ораторского искусства. Красноречие и умение элегантно и аргументированно отстаивать свою позицию считаются одними из самых важных навыков, и активно прививаются здесь с детства. В школах регулярно проводятся дебаты на различные темы, главная цель которых — победить соперника красноречием и умением аргументировано отстаивать свою точку зрения. Подобные состязания также проводятся между победителями школ на уровне округа и штата.

Все учебные заведения США, как школы, так и университеты, отличает большой интерес к спорту. В США очень популярны спортивные состязания между школами и вузами, а количество видов спорта порой доходит до нескольких десятков.

Особенности частных школ США

Преимуществ у американских школ-пансионов достаточно много.

• Это и развитая инфраструктура (лаборатории, спорткомплексы, библиотеки, конференц-холлы)
• и современные технологии и инновационное оборудование
• и расположение в живописной местностии
• и высокий уровень безопасности учеников
• и комфортные условия проживания
• и качественное питание

Но всё-таки основным преимуществом является высокий уровень образования.

Как поступать и когда это следует делать?

Для достижения максимального результата имеет смысл начать учёбу в частной школе в США в 13-14 лет. Такая необходимость строго предписана тем, кто мечтает поступить в топовый вуз.

Год уйдёт на адаптацию и усовершенствование английского языка, а со следующего года можно будет уже «на полных оборотах» двигаться к заветной цели, стараясь заработать максимально возможное количество кредитов, и оказаться в классе продвинутого уровня по профильным предметам.

Учёба, начатая позже, также может принести неплохие результаты, только потребует от учащегося гораздо больше энергетических и временных затрат, нежели от одноклассников, ведь процесс адаптации придётся на самый «жаркий» период подготовки к вузу.

Для поступления в американскую частную школу необходимо предоставить выписку оценок из школы за текущий и предыдущий год, рекомендательные письма от классного руководителя и учителя английского языка, а также выполнить школьный тест на знание математики и английского языка.

Скорее всего также будет предложено пройти скайп — интервью с администрацией школы.

В некоторых случая школы также просят написать мотивационное письмо (Почему я хочу учиться именно в США и именно в этой школе?), а также проводят тест на общий уровень знаний.

Приём документов на следующий учебный год обычно начинается осенью, а непосредственно подготовка документов может занять месяца два, весь процесс (подбор возможных вариантов школ, запрос наличия свободного места, подача заявления и т.д.) лучше начинать заблаговременно.

Канадские частные школы соединяют в себе то лучшее, что вообще может быть.

Это идеальное соотношение традиций и прогрессивного подхода к образованию. Обучение в канадских школах открывает перед выпускниками двери в ведущие мировые вузы.

Это чистейший воздух и гладь озер, комфорт проживания, как в Швейцарии, это обширные территории и великолепная спортивная база, как в США, это высочайшего уровня преподавание и техническое оснащение, как в Великобритании, и это сравнительно невысокая стоимость как в... как в Канаде!!!

Особенности среднего образования в Канаде

Канадская система среднего образования во многом похожа на американскую, британскую, швейцарскую и другие европейские образовательные стандарты.

Конечно, в каждой провинции есть свои нюансы, но в общем и целом всё выглядит примерно так:

Начальная школа: 2,5 — 11 лет.

Сюда относится и детский сад (2,5-5 лет), и первая ступень школьного образования, с 1 по 5 класс (10-11 лет).

Учебная программа начальной школы состоит из 6 элементов: языков (английский, немецкий и родной язык), общественных наук, математики, естественных наук и технологий, искусства (музыка, визуальные виды искусства, танцы и театральное искусство), личного, социального и физического образования.

Средняя школа: 11-16 лет, с 6 по 10 класс. Учебная программа состоит из 8 элементов: 2 языков, математики, искусства, гуманитарных наук, технологии, физкультуры, естественных наук. Кроме того каждый ребенок разрабатывает свой собственный проект, через который он реализует свои идеи.

Старшая школа: 16-19 лет, 11 −12 классы.

Существует несколько типов предуниверситетской школьной подготовки.

1. Стандартная канадская образовательная программа в старшей школе в своём названии имеет отсыл к той провинции, где расположена школа.

Например, в провинции Онтарио она называется Ontario Secondary School Diploma (OSSD). Предназначена для детей от 14 до 18 лет, т.е. обучение по ней начинается ещё в средней школе. Академическая программа соответствует требованием министерства образования Канады и Министерства образования провинции Онтарио. Для того, чтобы получить Ontario Secondary School Diploma (OSSD) каждый ребенок должен получить 18 кредитов (зачетов) по обязательным предметам за последние три года обучения, включая 4 по английскому языку (1 зачет за год минимум), 3 по математике (минимум 1 зачет на 11 или 12 году обучения), 2 зачета по естественными наукам, 1 зачет по истории Канады, 1 зачет по географии Канады, 1 зачет по искусству, 1 зачет по физической культуре, 1 зачет по французскому как иностранному, зачет по развитию карьеры и по обществознанию. Кроме того нужно получить 12 зачетов по предметам по выбору, сдать экзамен на грамотность, который сдают все учащиеся школ Онтарио, принять участие в общественных работах (40 часов).

В некоторых частных школах для иностранцев, которые уже закончили школу в родной стране или переходят на последний год обучения в школе, есть возможность получить Ontario Secondary School Diploma за 8-10 месяцев. При этом нужно помнить, что канадские ВУЗы оставляют лишь 20% мест абитуриентам с иностранными аттестатами о среднем образовании. 80% мест принадлежат абитуриентам с канадскими аттестатами. То есть если Ваш ребенок окончит ускоренную программу получения Ontario Secondary School Diploma, то он повысит свои шансы на поступление в хороший ВУЗ Канады в несколько раз.

2. Международный бакалавриат — IB Diploma Programme — универсальная сложная учебная программа подготовки к университету, которая заканчивается выпускными экзаменами. Диплом IB признается во всех англоязычных университетах мира.

Каждый ребенок изучает 3 предмета на сложном уровне, а также 3 предмета на стандартном уровне (по 1 предмету из каждой группы). 1 группа — изучение языка и литературы: английская литература (сложный / стандартный), английский язык и литература (сложный / стандартный), немецкая литература (сложный / стандартный), немецкий язык и литература (сложный / стандартный), родной язык (самообучение — стандартный); 2 группа — усвоение иностранного языка (начиная с уровня Intermediate): английский (сложный / стандартный), немецкий (сложный / стандартный), французский (сложный / стандартный), испанский (сложный / стандартный), немецкий на начальном уровне (стандартный); 3 группа — личности и общества: бизнес менеджмент (сложный / стандартный), экономика (сложный / стандартный), география (сложный / стандартный), история (сложный / стандартный); 4 группа — естественные науки: биология (сложный / стандартный), химия (сложный / стандартный), физика (сложный / стандартный); 5 группа — математика: математика (сложный), математика (стандартный), математические исследования (стандартный); 6 группа — искусство: музыка (сложный / стандартный), визуальные виды искусства (сложный / стандартный), прочие опции из 1-4 группы.

Кроме того ребята, согласовав свой план с координатором, должны 150 часов уделить участию в творческих и общественных мероприятиях (Creativity Action and Service (CAS), изучать теорию знаний — это предмет, на котором ребят учат находить информацию о происхождении знаний, а также думать и изучать различные аспекты нашей жизни. Помимо этого ребята пишут эссе на 4000 слов — это индивидуальный исследовательский проект.

IB — довольно сложная программа, поэтому, если в процессе учёбы станет понятно, что успешно освоить программу вряд ли получится, то можно перевестись на подготовку к Ontario Secondary School Diploma programme.

Какую школу выбрать?

Конечно же, прекрасные школы есть по всей Канаде, но мы предлагаем обратить внимание на те, которые расположены сравнительно недалеко от Торонто.

Это Lakefield College, элитная школа, одно название которой говорит о том, как удачно основатели выбрали местоположение, на берегу живописнейшего озера, такого широкого, что мало кому придет в голову, что вообще-то это река))).

Но не только благодаря красоте эта школа получила известность, главное — престиж, который зависит от качества преподавания, условий проживания, возможностей для всестороннего развития личности ребенка. Немаловажен и тот факт, что выпускники школы традиционно поступают в лучшие вузы мира.

Ridley College — еще одна престижная школа, одна из лучших в Канаде. К числу её преимуществ стоит отнести традиционно высокие баллы на выпускных экзаменах, впечатляющий список знаменитостей, окончивших эту школу. Это и государственные деятели, и ученые, и политики, а также многие другие, кто добился блестящих результатов в профессиональной карьере.

Нельзя не отметить ещё одно преимущество: Ridley College расположен в непосредственной близости от Торонто, неподалеку от Ниагарского водопада.

Если Ваш ребенок отправляется на учебу в старшем школьном возрасте (13 лет и старше), то вполне можно рассмотреть вариант, когда проживание будет организовано в канадской семье. Впервые отправив в эту школу на обучение в 2007 году девушку, которая до этого училась в Великобритании (родители решили рассмотреть более экономичный вариант обучения), мы с тех пор активно предлагаем Mentor College, поскольку результат был замечательным: семья была приветливой, проживание комфортным, обучение прекрасным, а завершилось всё исполнением заветной мечты: поступлением в University of Toronto.

Columbia International College, основанный в 1979 году, на сегодняшний день колледж прочно занимает лидирующие позиции среди частных школ Канады.

Подтверждение тому — не только результаты опросов учащихся и их родителей, но и статистика поступаемости выпускников в топовые университеты.
Колледж по праву гордится тем, что во время учебы в университете выпускники колледжа демонстрируют более высокие достижения, нежели другие студенты.
Эти утверждения не первый год звучат из уст представителей лучших университетов Канады, таких как University of Toronto.
Более того, Columbia International College в партнерстве с University of Toronto разработали специальную двухгодичную программу, по окончании которой учащиеся колледжа зачисляются в университет без вступительных испытаний. Секрет успеха Columbia International College заключается не только в великолепной инфраструктуре (высокотехнологичные лаборатории, техническое оснащение классов, новейшее оборудование), применении инновационных методик преподавания с привлечением лучших в провинции Онтарио преподавательских кадров.

Германия — одна из самых стабильных стран Европы, страна с богатым культурным наследием и качественным образованием. Неудивительно поэтому, что среднее образование в Германии считается одним из лучших в мире.

Почему стоит выбрать Германию для получения среднего образования?

Приведем лишь несколько преимуществ обучения в частной школе Германии:

• Основательный, «немецкий» подход к вопросам организации учебного процесса, условий проживания и питания.
• Директорами большинства частных школ Германии на протяжении многих поколений становятся члены одной и той же семьи, что гарантирует преемственность поколений, личную заинтересованность совета директоров школ-пансионов Германии в благосостоянии учебного заведения и успешности каждого отдельного ученика.
• Возможность получить German Abitur — сертификат, подтверждающий получение среднего образования в Германии. В зачет идут баллы, полученные во время учебы в Германии, а также полученные непосредственно за выпускные экзамены. Количество лет обучения в средней школе — 12 или 13 — зависит от региона.
• German Abitur дает возможность получать высшее образование в Германии. Обучение в государственных ВУЗах, в отличие от средних частных школ Германии, бесплатно как для немцев, так и для иностранцев.
• Возможность обучения по программа International Baccalaureate Diploma, которая готовит выпускников к обучению в любом вузе Германии и мира. Обучение идет на двух языках — английском и немецком. Даже те, кто поступает в немецкую школу со знанием только английского, на момент выпуска осваивают второй иностранный язык;
• Обучение в школах Германии строится на индивидуальном подходе. В государственных школах на одного преподавателя приходится в среднем 12 учеников, а в частных — в два раза меньше. Немецкие школьники регулярно проходят тестирования, чтобы проверить свой уровень знаний и при необходимости скорректировать программу обучения.
• Интернациональная атмосфера в школах-интернатах Германии, но, в то же время, невысокий процент иностранных студентов — в среднем 15%.
• Большое внимание в Германии уделяется спорту. В частных школах Германии можно заниматься такими видами спорта как футбол, волейбол, парусный спорт, дзюдо, большой теннис, верховая езда, гольф, плавание, аэробика, легкая атлетика, гребля, байдарочный спорт, тяжелая атлетика.

Система среднего образования в Германии

В Германии обучение в школе начинается с 6 лет.

Продолжительность обучения в школе до поступления в университет — 13 лет.

Процесс обучения подразделяется на 3 этапа:

1. Начальная школа (Grundschule). Продолжительность обучения: 4 года.

Схожа с нашей начальной школой. Изучаются немецкий и английский языки, природоведение, технология, дети занимаются спортом и музыкой, рисованием. Все занятия проводит один преподаватель. Оценки выставляются начиная с третьего класса.

2. Средняя школа

Обучение проходит по программам основной, реальной, общеобразовательной школы или гимназии. Выбор средней ступени зависит от академических успехов и целей ученика. У каждого типа средней школы своя цель, и не каждая из них дает право поступать в вуз.

Основная школа ( Hauptschule). Продолжительность обучения: 5 лет.

Здесь дети получают базовое образование и готовятся к поступлению в профессиональное училище или колледж

Реальная школа (Realschule). Продолжительность обучения: 6 лет.

Программа обучения ориентирована на профильные дисциплины — биологию, физику, гуманитарные науки. После окончания этой ступени школьники могут поступить в техникум или профессиональное училище высокого уровня. В случае отличной учёбы есть возможность перейти в 11 класс гимназии.

Гимназия (Gymnasium). Продолжительность обучения: 9 лет.

Самый престижный тип средней школы. Программа обучения включает базовые дисциплины, а также профильные предметы по выбору, с ориентировкой на будущую учёбу в вузе: гуманитарные, общественные и технические. После 12 класса гимназии можно поступать в институт, а после 13 класса — в университет. Ученики последнего курса гимназии сдают экзамены Abitur, которые дают им право зачислиться в университет без дополнительных вступительных испытаний.

Общеобразовательная школа (Gesamtschule). Продолжительность обучения: 6 или 9 лет.

По окончании шести лет учёбы можно пойти получать профессию в техникуме или колледже, а можно продолжить обучение в старших классах и претендовать на поступление в вуз.

Такие школы не типичны для стандартной образовательной системы Германии и существуют не во всех регионах страны.

3. Abitur и International Baccalaureate

Abitur. Обучение в двух последних классах старшей школы в Германии максимально приближено к университетской системе образования. Каждый студент выбирает профильные дисциплины и изучает их на углубленном уровне. Обычно ученики изучают два-три предмета на интенсивных курсах и 7–10 на базовом уровне.

International Baccalaureate. Международная программа IB широко распространена в Германии благодаря возможности по её окончании поступать в лучшие университеты мира по всему миру. Обучение проходит на английском языке.

Основной курс IB длится 2 года. Студенты осваивают 6 предметов на продвинутом уровне.

Особенности обучения в Германии

Средние школы Германии демонстрирует лучшие черты европейского образования. Практически на каждом предмете ученики отвечают на вопрос: «Как это можно применить в жизни?», поэтому немецкое образование считается одним из самых прикладных.

Школьники выбирают необходимые для поступления в университет дисциплины и уровень их изучения — обычный или продвинутый. Карьерные консультанты помогают выбрать специальность и вуз и подготовиться к экзаменам.

Школы Германии отличает строжайшая дисциплина и надзор за посещаемостью, поэтому дети редко пропускают занятия и усваивают программу без пробелов в знаниях. Каникулы составляют 75 дней, но их даты не фиксированы и зависят от конкретного региона. В течение года школьники отдыхают во время летних, осенних, рождественских и пасхальных каникул.

Обучение в школах Германии отличается гармоничным подходом к развитию личности — академические занятия стоят в одном ряду с творческими кружками, спортивными секциями и культурной программой.

Наравне с английскими и швейцарскими частными школами немецкие школы располагают всем необходимым для занятий творчеством и хобби — музыкальные студии, концертные залы, мастерские и лаборатории.

Спорт также является важной составляющей воспитательного процесса. Самые популярные виды спорта среди немецких школьников — легкая атлетика, теннис, футбол, плавание, хоккей, велоспорт, альпинизм. Кампусы школ — пансионов оснащены тренажерными залами, спортивными площадками и полями, бассейнами и крытыми спортзалами.

Всего в Германии чуть больше ста школ — пансионов, принимающих иностранных студентов. Выпускники частных немецких школ успешно поступают в рейтинговые вузы Германии, США, Швейцарии, Канады и Великобритании.

Большинство школ располагаются в экологических чистых районах в окружении парков или лесных зон. Развитая транспортная инфраструктура Германии позволяет легко перемещаться по стране и без труда добираться до ближайших крупных городов или аэропортов.

Иностранные школьники в Германии могут выбрать проживание в резиденции или в принимающей семье. Чаще всего ученики выбирают резиденцию как более комфортный вариант.

Младшие школьники располагаются в комнатах на 2–4 человека, старшеклассники обычно живут по 1–2 человека. Санузлы находятся в комнатах или на этаже. В каждой резиденции оборудованы комнаты отдыха, кухни, комнаты для домашних занятий.

Какую программу выбрать для обучения?

Выбор программы в немецкой школе зависит от планов на высшее образование и от знания языка. Для поступления в немецкий вуз достаточно будет сдать экзамены Abitur, а если вы рассматриваете мировые университеты, то лучше выбрать International Baccalaureate. Соответственно, для обучения по программе Abitur необходимо знать немецкий язык, для IB — английский.

Вступительные требования от школы к школе несколько варьируются, но есть общие особенности. Поступать в частную школу Германии нужно не позднее 10 года обучения.

Это связано с тем, что сертификат о полном среднем образовании — German Abitur — выдается на основе суммирования баллов полученных как за выпускные экзамены, так и во время обучения в школе. Также нужно принять во внимание, что обучение в школе-пансионе Германии требует знания как немецкого, так и английского языка. Немецкий язык необходимо знать на уровне B2 (средний уровень), уровень владения английским зависит от класса, в который поступает ученик.

Для поступления в школу Германии необходимы:сертификат, подтверждающий уровень немецкого и английского языков не ниже B1; мотивационное письмо (не во всех школах); рекомендательное письмо от директора или преподавателя российской школы; оценки за последние два года.

Чаще всего перед зачислением школьники проходят онлайн-собеседование с представителями школы. Иногда пишут внутренний экзамен — языковой или по математике. Конкретный список документов и требований разнится в каждой федеральной земле и школе. Информацию по необходимым документам и вступительным испытаниям вы можете получить у наших специалистов по зачислению в школы Германии.

Подготовительный колледж

Если же вы твердо намерены закончить школу в России, то один из Штудиенколлегов (подготовительных колледжей) Германии, с которыми мы работаем, станет для Вас промежуточной ступенькой между школой в России и ВУЗом в Германии. Дело в том, что прямое поступление в ВУЗ Германии после школы в России невозможно, так как немцы учатся в школе на год дольше наших соотечественников.

Подготовка к поступлению в ВУЗ Германии в Штудиенколлеге происходит по одному из выбранных направлений: медицина, юриспруденция, гуманитарные науки или технические дисциплины.

Помимо специальных предметов большое внимание уделяется совершенствованию навыков владения немецким языком.

Срок обучения в подготовительном колледже — всего 10 месяцев, а начать обучение в большинстве штудиенколлегов можно как с сентября, так и с января.

Для поступления в колледж необходимо предоставить аттестат, а также подтвердить свой уровень владения немецким языком на уровне B2 международным сертификатом.

Если же ваш уровень владения немецким языком недостаточен для начала обучения в подготовительном колледже или у вас отсутствует международный сертификат, подтверждающий ваш уровень знаний немецкого языка, то возможно пройти курсы немецкого языка непосредственно при штудиенколлеге с последующим обучением по программе подготовки к университету.

Готовиться к поступлению в немецкую школу рекомендуется минимум за 1 год до планируемого зачисления. За это время вы успеете оценить и при необходимости улучшить уровень владения языком, подготовить ребенка к вступительным экзаменам и самостоятельной жизни.

На протяжении многих лет общепризнанными лидерами мирового образования являются Англия и США, но это всё-таки в большей степени касается высшего образования.

Лучшие в мире средние школы будут в первую очередь представлять Швейцарию и Англию, причём по некоторым позициям Швейцария будет безусловным лидером.

С чем же связано такое превосходство и почему оно недосягаемо для конкурентов?

1. Репутация самой благополучной и благопристойной страны

Швейцарии всегда удаётся не только сохранить нейтралитет, но и уберечь свои луга и горы от размещения каких бы то ни было военных баз, воинских расчётов, никто и никогда не кричал местным фрау «бабка яйки, курка, млеко, партизанен пуф пуф».

Исконно это страна лучших в мире часов, шоколада и сыра, самых надёжных в мире банков и самых богатых местных жителей, внешне гораздо более скромных, нежели богачи с Востока и Азии. Местное богатство — это не дворцы, яхты и безудержная гульба. У владельца весьма скромного дома в горах на банковском счёте может оказаться средств больше, чем у самого разгульного арабского шейха.

Цюрих, где ежедневно заключается чуть ли не большая часть всех мировых финансовых сделок, не блещет небоскрёбами и фонтанами, ночными клубами и рублёвками. Здесь всё очень чинно и без пошлости. Здесь не ходят парадами ни геи, ни фашисты, а мусульманские радикалы если и живут здесь, то почему-то не позволяют себе недовольно коситься на рождественские ёлки и короткие юбки местных жительниц.

2. Экология

Находясь в центре Европы, Швейцария не только не пошла по пути развития крупных промышленных предприятий и других экологически вредных отраслей экономики, ей изначально сказочно повезло с географическим положением, благодаря чему дети здесь растут посреди гор, чистейших озёр и зелёных долин, дышут чистым воздухом и занимаются самыми безобидными видами спорта — не регби и футболом, а лыжами, велоспортом, верховой ездой и теннисом.

3. Климат

Благодаря местному климату, в отличие от той же Англии, зима здесь — это зима, с легким морозцем, блестящим на солнце снегом, катанием на лыжах и сноубордах. Лето обычно — сухое и жаркое, поэтому заявленные в программе купание и водные виды спорта на озере почти никогда не отменяются из-за погодных условий.

4. Безопасность

Благополучие страны зависит не только от уровня жизни и умения оставаться в стороне от глобальных геополитических потрясений. В отличие от большинства нынешних крупных городов Европы, здесь не было и нет районов, которые даже местная полиция предпочитает обходить стороной. Здесь в принципе нет крупных городов. Уровень притока эмигрантов минимален, а уровень жизни местных жителей не благоприятствует развитию преступной среды. Поэтому для местных частных школ отсутствие высокого забора вокруг единой школьной территории — это обычное явление, особенно если школа находится в горах (а таких частных школ чуть ли не большинство). Школьные объекты (учебные корпуса, резиденции для проживания, спортивные сооружения могут вплетаться в инфраструктуру маленького городка, чаще именуемого деревней (village), и это вполне обычная практика для самых престижных школ в мире, таких как Aiglon и Leisyn American School.

5. Особый подход к воспитанию

Об особенностях страны мы поговорили достаточно. А в чём же принципиальное отличие именно швейцарских школ от любых других.

В первую очередь это, конечно, комфорт. Это не значит, что школы будут завоёвывать авторитет в Ваших глазах тяжёлым люксом. Его в Швейцарии нет нигде, кроме нескольких отелей. В понятие комфорта здесь включаются иные ценности.

Это крошечные стульчики и столы, унитазы и душевые в специальных школах для самых маленьких, здесь всё — как в диснеевском мультфильме о волшебной стране малышей: и очаровательные уютные спаленки, и невероятная площадка для игр с фигурками сказочных героев посреди клумб.

Да и сама школа — это красивейшее шале посреди гор и долин, с потрясающими видами.

Ну разве может здесь ребёнок чувствовать себя неуютно?

Школы для старших, конечно, первоочередной задачей ставят для себя вопрос академических успехов, но при этом не забывают и о том, что школа — это не только подготовка к взрослой жизни, а она сама — это уже жизнь, насыщенная и полноценная. Здесь всё нацелено на благополучие, комфорт и экологичность, начиная от местоположения школы и заканчивая самыми современными техническими решениями, будь то физическая лаборатория, лыжная база или душевая система в школьной резиденции.

Именно в самых престижных швейцарских школах — самый широкий спектр возможностей для занятий спортом. Здесь есть свои ипподромы, яхт-клубы, собственные лыжные базы на лучших горнолыжных курортах. А школа Le Rosey, например, имеет две локации: зимой в шале в Гштааде, горнолыжном курорте, а летом в Ролле, в средневековом замке рядом с Женевским озером.

Приоритет комфорта в швейцарских школах в сочетании с высочайшими академическими стандартами (не случайно именно Швейцарию для своих детей предпочитает британская и американская элита) определяет высочайший уровень престижа этих учебных заведений. Выпускники местных школ — это не только будущий цвет лучших университетов мира, это формирующийся с детства определённый круг друзей, знакомых, и немаловажных деловых и социальных связей, в конечном счёте в большой степени влияющий на положение в обществе.

Как поступить в швейцарскую школу?

Конечно же, в топовые швейцарские школы не попадают, что называется, «с улицы».

Существуют неписаные традиции и правила, по которым та или иная школа принимает учащихся. Путь в некоторые из школ весьма непрост и начинается за несколько лет до поступления.

Хотите, чтобы Ваш ребёнок учился в одной из самых престижных школ?

Обратитесь к нашим специалистам. Мы с удовольствием подберём для Вас школу, поможем туда поступить, а также окажем необходимое содействие на всех этапах поступления и учёбы!

С описанием некоторых средних школ Швейцарии Вы можете ознакомиться по ссылке.

Часть I

Часть II

Часть III.

Про людей

Если бы Eastbourne College был фрагментом игры в ассоциации, я бы сказала школа жизни. Никогда и ничто за 14 лет меня так не закаляло.

Это место напомнило мне джунгли. Либо ты, либо тебя. Если ты уверен в себе и хорошо говоришь по-английски — проблем не будет. Если с первых минут сумеешь подать себя должным образом. Сейчас-то это ясно мне как день. Но только откуда было взяться этой ясности у угловатого и запуганного 14-летнего подростка, который каждую минуту жизни ощущал себя белой вороной во всем: от стиля в одежде до мыслей.

В такой школе нужно уметь себя показать, и там варианта два: либо ты красивый, умный, с хорошим английским и уверенный в себе, тогда все будут тебе завидовать и подражать, а если нет — ты станешь главным объектом издёвок. Все как в американских фильмах.

Я всегда была хорошей девочкой, которую все любили, у которой было много друзей, которая хорошо училась и была душой компании. Я не привыкла быть хуже других. В чем-либо. И уж, конечно, я не привыкла к насмешкам и статусу «странной девочки-аутсайдера», который автоматически присваивался всем новеньким иностранцам в Eastbourne College.

Всем известно, что дети жестоки. А уж такие дети и подавно. Для меня контингент Eastborne College делился на 4 типа: милые добрые девочки, стервозные насмешники, равнодушные и такие же русские девочки, как я.

Первые помогают тебе из жалости, и это так очевидно, потому что они не дружат и не общаются с тобой как с остальными (а собственно, чему удивляться?! Ты же двух слов связать не можешь!). Они помогают тебе решить трудности и тут же уходят по своим делам. Легкая дымка дружбы тает там же, где и появляется. Это даже побольнее второго типа, потому что те хотя бы не лукавят.

Вторые — красавчики, которые считают, что генетическая карма определяет их свободу в издевательствах над теми, кому не повезло разговаривать на английском в качестве родного языка. Для них иностранец, априори, лузер. Вспомните абсолютно все издевательства подростков в школе из американских фильмов. Так вот это ни разу не разыгравшая фантазия режиссера! Это очень больно.

Третьи — просто люди, которых ты видишь вокруг себя.

Четвертые — крайне немногочисленная категория, но очень полезная в борьбе за выживание!

Все понимали, насколько неуверенно чувствует себя ребенок в новом для себя месте, поэтому и на этот счет все было расписано. Каждой новой девочке полагалось иметь Big Sister, такую девочку-лидершу из выпускного класса, которая в любой ситуации может помочь и подсказать что угодно: от скучания по дому до контрольной по физике.

Новенькие девочки постоянно плакали при всех, скучая по дому. Меня это обошло стороной, даже с моими сантиментами. Я плакала по ночам в подушку, но при всех — никогда.

Каждый новый день в School House начинался и заканчивался процедурой RollCall. Это 15 минут, когда все девочки дома собираются вместе в большой гостиной, и Mrs McKenzie проводит перекличку. Помню как тщательно рассматривала каждую из девочек на своих первых RollСall, пытаясь уловить тончайшие особенности английских девочек-подростков. Они казались мне другими: взрослее и самостоятельнее и, безусловно, круче, ведь они были в своей тарелке и, главное, безупречно говорили по-английски.

В свои 14 они одевались в Zara и ходили на свидания с мальчиками, в то время как я выбирала одежду по принципу «чем ярче, тем лучше», и в сотый раз пересматривала дневники принцессы.

И я не хотела восхищаться этими девочками или осуждать их — я хотела с ними дружить! Я привыкла, что меня все любят, со мной всем комфортно, а тут я превратилась в какого-то забитого в угол щенка, который боялся вообще всего! Я не просто ощущала себя другой — мне казалось, я какая-то неполноценная, ведь меня либо жалели, либо смеялись надо мной.

Мне никогда не забыть момента, когда местная королева Holy Goble подошла ко мне познакомиться перед первым уроком физики. Знаете, как Риджина тогда позвала Кейди сесть рядом с толовой. Только вот у меня в коллектив влиться не получилось. Помню, она даже села рядом со мной за столом, а когда начала жаловаться на узость новых туфель, я чтобы поддержать разговор сказала «I also have lots of corns on my feet». Это был первый, и надеюсь, последний раз в моей жизни, когда мне смеялись прямо в лицо. В голос.

Русские там априори считаются богатыми и жутко умными. Обычно все топовые математические и научные сеты заполнены русскими и китайцами. Есть даже устойчивое выражение:"If you are Russian — you are rich«. И отпираться БЕС-ПО-ЛЕЗ-НО.

Я жила в комнате с одной из девочек «банды» (местные королевы). Ее звали Lucy, и ее вряд ли можно назвать стервой. Скорее равнодушной. Но она никогда не оставляла мои вопросы без внимания. Однажды она даже сказала мне «Your English is much better than my French», попросила померить туфли на каблуках и попросила включить на планшете песню «My little Bird». Это был максимум наших контактов за 2 месяца совместного проживания.

Именно проживание с Люси в одной комнате положило основу моего понимания ценностей местных подростков. И вообще каковы они. Что слушают, где тусуются и чем живут. Так я узнала, что у всех у них есть музыкальный кумир мужского пола, чей плакат непременно висит на доске над кроватью. Что утром они собираются по Taylor Swift. Что каждый вечер болтают с лучшей подружкой о мальчиках, и каждое второе словосочетание в диалоге — это «he was like and I was like». Понять было нетрудно. Что все девочки то и дело обсуждают друг друга за спиной. В этом возрасте это просто бум! Что почти все девочки убираются по принципу: закинуть все на кровать или под стол (даже если это зимний валенок), а днем накрыть одеялом (мои родители были под впечатлением, когда заехали меня навестить). Что в своих гигантских сундуках они хранят еду, которая расходуется ни разу не так долго, как выглядит сундук.

Однажды, когда почти все девочки ушил на занятия, а я осталась дома с насморком и больным горлом, я решила убраться и тихонько спеть. Дома я всегда так делаю. Уже вечером ко мне нагрянуда экспертная комиссия во главе с королевами колледжа с бойким «OMG Rita! Rosie has heard your voice. She says it’s soooooo beautiful! Sing for us! Pleeeeeease!»

В этой школе были и красавчики-регбисты, всё как в американских фильмах. По ним сохли все девочки, и они каждой клеточкой чувствовали свое превосходство над другими. Особенно если эти другие — иностранцы. Помню, как шла домой из столовой и разговаривала по телефону с мамой. Тогда у меня был синий чехол на телефоне. Так вот, откуда ни возьмись, высыпала толпа мальчишек-красавчиков, образовала вокруг меня кольцо и стали как попугаи прыгать и синхронно повторять «blue, blue, blue». Выглядело глупо.

Еще помню мальчика из класса по драме. Его звали Том, и он то и дело делал вид, что неистово жаждет моего внимания: шептал мне что-то на ухо, бросал неоднозначные взгляды и еле сдерживал смех, когда я пыталась реагировать. Так же он вел себя с Амелией, которая хоть и весила 100 кг, но умела за себя постоять. Ведь она, как минимум, свободно говорила по-английски.

Но хорошее тоже было. Я хорошо запомнила девочку моего года из комнаты напротив, Kitty Skinner, которая всегда смотрела на меня так по-доброму. А когда я спрашивала ее, в чем дело, она отвечала, что просто восхищается мной. И в этом не было издевок. А еще она никогда не давала девочкам встать из-за стола, если я не доела. Она всегда говорила: «Нет, мы подождем Риту».

Однако настоящая дружба у меня завязалась именно с русскими девочками. Моей лучшей подругой была Галя. Девочка, находившаяся точно в такой же ситуации, что и я, только из другого дома. Мы с ней всё делали вместе, и это было вдвойне ценно, учитывая все языковые барьеры и трудности в отношениях с британцами. Мы вместе смотрели фильмы, ходили в город по выходным и старались проводить вместе любую свободную минуту. Мне долго не хватало ее после отъезда.

Весьма интересной была ситуация с другой русской девочкой уже из моего дома, которую звали Юля. Вот она-то была звездой. Высокая, фигуристая, девочка модельной внешности на два года старше меня. Помимо жесткого характера и эффектной внешности, козырем в ее колоде было то, что она была в своей тарелке. Она уже три года училась в Eastbourne College и вела себя так, что англичане смотрели на нее снизу вверх, а не наоборот. Все эти местные королевы мечтали с ней дружить, а красавчики томно вздыхали ей вслед. Почему-то я не сразу заметила ее. Однажды в октябре мы стояли в очереди в столовую и какой-то мальчик и интересовался у нее, русская ли она. На что она ответила: «А что, не видно?» (очень впрочем в ее стиле). Я с интересом обернулась: вау, русская девочка в нашем доме, а мы даже не знакомы! Она сделала вид, словно я была пустым местом. После этого я никогда даже не смотрела в ее сторону, и, возможно, именно мое равнодушие ее подкупило. В один из октябрьских вечеров она подсела ко мне в общей гостиной и начала учить законам выживания в местных джунглях (как будто я просила ее об этом). Парадоксально, но мы подружились! Она не нравилась мне как человек, но с ней было весело, и она объективно была крутой. А мне в моем положении было очень полезно иметь такого человека в приятелях. Она, конечно, не могла пройти мимо зеркала, и я была рядом с ней как гадкий утенок, но я не думала об этом. Юля сводила абсолютно все разговоры этого мира на свою нереальную внешность, и это бесило. Но когда мы стали общаться и проводить время вместе, меня перестали задевать англичане. Схема сработала! Юлей все восхищались, но она держалась особняком. И даже начала дружить со мной. Я убеждена, что настоящих друзей у нее просто не было в силу ее прескверного характера и обостренного инстинкта самолюбования.

Я очень старалась всем понравиться. Задавала кучу вопросов тем, кто был приветлив со мной и открыт к общению. Так, я даже однажды пришла в комнату к одной девочке (все так делали), села на пол и думала, мы поболтаем, но она сделала вид, что меня нет. Когда у Китти был день рождения, я купила ей большую коробку с бомбочками из Lush, и все были в шоке, ведь подарки дарить было не принято, а этот подарок казался им таким дорогим! Они смотрели на меня, как на сумасшедшую. И опять я выбилась из стаи.

Перед Новым Годом я приехала в школу с подарочными елочными шариками для девочек из моего дома и учителей. Одна из русских девочек высмеяла меня за это: «Господи! Какие они тебе подружки! Они нас ненавидят. Какая ж ты наивная все-таки!»

Про еду

Сказать, что кормили вкусно — не сказать ничего!

Столовая располагалась чуть поодаль от школы, и в обед был такой наплыв студентов, что приходилось стоять в очереди на вход. Располагалась она в старинном здании с высокими потолками и люстрами, как в Хогвартс. Это очень сильно напоминало шведский стол в Турции. Казалось, там было все, что душе угодно. Какие-то невероятные десерты, 10 видов хлеба, супы, 10 видов сока, паста, 3 вида картошки, любое мясо, веганские и вегетарианские блюда. Я ни разу не видела ребенка, сидящего с пустой тарелкой. Даже фастфуда там было предостаточно! Каждое утро с понедельника по субботу на завтрак давали несколько элементов божественного английского завтрака: тосты, бекон, яичница или омлет, томат гриль, хашбраун, сосиски, фасоль в томатном соусе и ароматные французские булочки с шоколадом. А в воскресенье завтрак назывался бранчем, и длился до 12:00, но главное — в этот день давали full English breakfast.

Но как ни крути, кода нас отпускали гулять в город, нашим неизменным фаворитом в to-do list был Макдональдс!

В общем, кормили так вкусно и разнообразно, что моя учительница балета была в ужасе, когда я вернулась. Помню, она остановила музыку на гранд жете, сделала пару шагов в моем направлении и в недоумении произнесла: «Боже мой. Рита... А ты что там ела? Вот такие щеки! Вот такие ляжки!»

Есть ли жизнь за пределами учебы?

Определенно да! И еще какая!

Eastbourne College во многом ориентирован именно на то, что у детей должны быть интересная жизнь! И новый день здесь не был похож на предыдущий!

Уроки заканчивались днем, и после обеда ни при каких обстоятельствах не было шанса просто остаться валяться в кровати!

Каждый студент обязан был записаться на какие-либо дополнительные занятия, и перечень этот был огромный! Попробовать хотелось абсолютно все!

После часовых мук выбора, я все-таки остановилась на балете и кулинарии. Так, помимо английского я научилась еще и готовить, и танцевать.

На кулинарии шеф-повар одного из местных ресторанов учил нас готовить и рагу, и курицу по-сычуаньски, и прочие великолепия. А балетный класс был для меня настоящей отдушиной. Наверное, это единственное место, где все были так добры! И абсолютно никакого барьера не возникало! И девочки англичанки, и учительница. Мы все просто наслаждались тем, для чего приходили в этот класс. Мы танцевали, и все получалось так чудесно!

Каждый вторник и пятницу после уроков мы с девочками натягивали на себя яркие гольфы и налобные повязки, поло и спортивные юбки, брали странные клюшки с закорючкой в основании и шли на самую окраину города, к озеру, играть в хоккей на траве. Поле располагалось в невероятно красивом месте вдали от цивилизации, и сама прогулка до конечной точки доставляла истинное удовольствие. Я никогда не играла в хоккей на траве, но меня быстро научили, и я даже втянулась. Пару раз к нам приезжал соседний колледж на товарищеский матч. Я в иной раз убедилась, насколько же закаленными были эти британские дети! Ноябрь, +5 и ледяной ветер. А на нас гольфы, спортивные юбки и поло с коротким рукавом. Так холодно мне не было никогда в жизни. А эти англичанки носились по полю как угорелые без единой мурашки! Так что если в ближайшее время вам предстоит интегрироваться в почетные ряды студентов Eastbourne College, настоятельно рекомендую начать нырять в прорубь хотя бы дважды в день уже сейчас!

По вечерам у нас было 3 часа для личных дел и выполнения домашнего задания. С этим, кстати, проблем не было никогда, потому что идеально хватало времени, чтобы со всем разобраться.

Вечером в субботу и в воскресенье нас отпускали погулять в город, и это было таким долгожданным событием! Мы ходили в Макдональдс и торговый центр, где нашими любимыми точками были Marmalade’s World, Lush и Clair’s, гуляли по набережной с Fish&Chips, много фотографировались, смотрели фильмы в кино, и в эти минуты тотальной свободы мне было как никогда хорошо.

Мне особенно запомнился один визит в город в начале декабря. Рождество уже висело в воздухе, а темнело рано. Мы с Галей гуляли по центральной улице, украшенной теплыми гирляндами и елками с горячим какао и слушали рождественскую музыку. Тогда мы зашли в FixPrice и купили кучу приятных мелочей для украшения комнаты, а вечером мы вместе смотрели «Реальную Любовь» в общей гостиной и ели пиццу.

Кстати, просмотр фильма и пицца были стандартными атрибутами субботнего вечера, которого все с нетерпением ждали! И стоило раздаться дверному звонку, девочки на перегонки бежали открывать с радостным «Pizza, pizza, pizza!»

И раз уж я завела разговор о Рождестве... Не могу не отметить, как это было душевно. Наверное, такого чувства праздника у меня не было даже дома! В первые выходные декабря в дом принесли огромную живую елку, и мы при тусклом свете вешали на нее гирлянды. Мы всем домом играли в Тайного Санту, и каким-то совершенно невероятным образом Юле выпала я, и она подарила мне большом медведя Teddy, которым я восхищалась в магазине вместе с ней. Мы сидели в большой гостиной все вместе, елка светилась сотней огней, и мы пели Silent Night, обмениваясь подарками.

Не менее захватывающе проходил Хэллоуин. Думаю, лучший в моей жизни! В 14 я вообще не понимала смысла этого праздника, но с самого утра меня насторожили масштабные приготовления старших девочек и строгий запрет на вход в гостиную. Весь School House был украшен в стиле Haunted House. На стенах и под потолком висели драные простыни и паутина, в коридорах царил мрак и чуть слышно доносила устрашающая музыка, на комнатах висели таблички «Haunted», «You are the next», «No chance to run away» и так далее. Я была поражена масштабами. Девочки начали готовить свои костюмы еще за неделю. Помню, я была Черной Королевой. И погода в этот день была самой что ни на есть подходящей! Ветер закручивал в воздухе сухие осенние листья, быстро стемнело и, как специально, на улице не было ни души. Атмосферное попадание в точку было стопроцентным. Вечером все девочки обязаны были попасть в общую гостиную через потайной ход, который являлся и лабиринтом, и комнатой страха с актерами. Как мы орали! Задумка была просто космической! А в гостиной нас ждала настоящая вечеринка с лимонадами в виде зелья, фотозоной, танцевальной музыкой и конкурсом костюмов. Уже поздним вечером мы в костюмах вырвались из дома и побежали в соседний дом пугать мальчишек.

Еще одним запомнившимся мне мероприятием был Jim Jam. Благотворительный марафон в пижамах кигуруми. Какие фотографии были сделаны в этот солнечный сентябрьский день! А уж какое шоу мы устроили на улицах города... Еще утром все разгуливали по коридорам в юбках до колена и темных пиджаках, а уже в обед превратились в тигров и жирафов!

Раз в месяц каждый из домов устраивал творческий вечер. Там собирались все таланты дома и выводились на большую сцену. Все было по взрослому: сцена и большой зрительный зал, программки, очередь на вход, двухмесячная подготовка и восторженные овации. С особым трепетом наши девчонки бежали на концерт Gonville, где жили самые завидные женихи! Я мечтала спеть на своем концерте! Во-первых, я без ума от сцены! А, во-вторых, это круто подправило бы мою репутацию. Но увы, очередь School House— в марте, что, к сожалению, совсем не укладывалось в рамки одного семестра.

Раз в неделю в местом театре непременно проводилось какое-то представление, которое собирало полные залы. Это могла быть театральная постановка, или джазовый концерт, или выступление профессионального танцевального коллектива.

Однажды, в рамках курса по драме, нас водили на постановку в настоящий театр, и тогда моя учительница сказала, что мой английский совсем не звучит как иностранный. Это был первый подобный комплимент в мой адрес.

В одни выходные сентября нам организовывали поездку в Thore Park, и мы ждали этого с таким нетерпением. Вот только погода нас подвела. Помню, как из-за проливного дождя с ветром все британцы попрятались по кафешкам есть пиццу, а мы с Галей решили показать русский характер, и катались на всех этих горках невзирая на непогоду. Мы промокли насквозь и замерзли так, что казалось до смерти пара шагов. И все же мы ехали домой счастливыми, с целым багажом впечатлений и, конечно, с яблочными мармеладками.

А уже в следующие выходные меня приехали навестить родители, и мы отправились в Оксфорд и Кембридж на прогулку. В те моменты я четко осознавала, что такой жизнью я не жила никогда...

И напоследок...

В последнюю учебную неделю в школьном театре устраивался X-mas Review. Такой большой творческий концерт для родителей, где я танцевала в двух танцах, и мне доставляла истинное удовольствие вся эта суета с блёстками, костюмами и закулисной суетой. Я была солисткой в этом номере, и уже не чувствовала себя несчастной в те моменты.

Я выучила английский и завела новых друзей. Научилась давать отпор злым одногодкам, играть в хоккей на траве и есть тосты с соленым маслом и малиновым джемом. Я уже перестала плакать по ночам и не понимать, о чем меня спрашивают. Пожалуй, мне не хватило семестра, чтобы стать своей, но я точно перестала быть белой вороной.

Я летела в чужой для себя мир с диким страхом и непоколебимым стремлением выучить английский язык. Но домой я улетала уже не только добившись всех своих целей, но и имея за плечами такой массивный опыт. Жизненный опыт. Я научилась общаться с людьми, которых мне было так трудно понять, смотреть в глаза трудностям, решать любую проблему во что бы то ни стало и, главное, я по-настоящему поверила в себя!

Помню, как сидела на чемоданах в день отъезда, а слезы так и катились из глаз. Мне здесь было трудно, но я так полюбила это место за 4 месяца! Больше никогда жизнь не закручивала меня в подобный калейдоскоп событий, и вот, когда прошло уже много лет, и мой английский лишь немного уступает моему русскому, а та закомплексованная девочка-подросток осталась в далеком прошлом, я больше всего на свете мечтаю когда-нибудь однажды вернуться в Истбурн. Подышать его воздухом, пройтись по центральной улице и хоть одним глазком заглянуть за оградку навсегда запавшего мне в душу Eastbourne College.

Часть I

Часть II.

Законы местных джунглей или «Уклад жизни в Eastbourne College»

В первый же день всех новых студентов повели на обзорную экскурсию по школе, так я узнала, что Истбурн Колледж — это не одно здание, похожее на Хогвартс, а целый студенческий городок. И огромная столовая, напоминающая турецкий отель на allinclusive, и огромное новое строение из бетона и стекла «Sciences Department», и бассейн с трибунами и панорамными окнами, и школьный магазин с формой, канцтоварами и вкусняшками, и свой театр и еще много-много-много зданий, принадлежавших колледжу, но раскинувшихся по всему Истбурну.

По воскресеньям полагалось ходить в церковь на час, независимо от вероисповедания. Это был для меня интересный опыт, потому что все было устроено не так, как в нашей церкви: там все сидели на резных деревянных скамейках и произносили длинные речи о нравственности. Если в церкви зазвонил телефон — его конфисковали на 4 дня; и молитвы, на каждом месте лежала книжка, в которой были прописаны тексты псалмов, священник называл страницу, а студенты просто открывали нужный текст и пели на протяжении всей службы.

Отбои и подъемы были по расписанию. Каждый студент по прибытии получал карточку, которую нужно было прикладывать к сканеру в столовой. Как сейчас помню, насколько нам не хотелось вставать утром, и мы по очереди ходили на завтрак с тонной карточек других девочек. Иногда это даже работало.

Перед отбоем девочки долго разговаривали с родителями и друг с другом. Этот английский был от меня так далек! Из всего того потока сознания я понимала только «love u» в конце.

Очень интересной была процедура стирки. В первую очередь, на всю одежду нужно было пришить именные лэйблы. Вдоль одного из коридоров стояли корзины, в которые нужно было в зависимости от ткани и цвета рассортировывать вещи для стирки, а через 2 дня нужно было прийти в специальную комнату, где под именем каждой девочки уже лежали чистые и поглаженные вещи.

Я знаю, вы ждали, когда я открою секрет гигантских разноцветных сундуков must-have каждой англичанки. Вы думаете там что?

Одежда?

Ценные вещи а-ля гаджеты и подвески Tiffany?

О, нет, друзья! Однажды я стала свидетелем открытия такого сундука моей соседкой, и поняла, что тайной за семью печатями весом 7 кг была... ЕДА!

Эти гигантские сундуки были наполнены едой! Дошираками, шоколадом, чипсами! Еда — вот главная ценность девочек-подростков в английской школе-интернате!

Еда была на вес золота, еды всегда хотелось, еды всегда не хватало, и еду всегда воровали!

Если вы кладете в общий холодильник на кухне, скажем, хамон в упаковке — забудьте! Уже через час там ничего не будет. И никакие воспитательные беседы Mrs McKenzie не могли этого изменить!

Ужин обычно был около 6, а отбой в 10. За эти 4 часа маленькие хрупкие девочки успевали изрядно проголодаться! И да, именно в Англии я прониклась гениальностью таких кулинарных шедевров, как хлеб с картошкой, соленое масло, бобы в томатной пасте и, конечно, ароматные белые тосты с нутеллой, которые мы бегали есть на переменах!

Был составлен специальный график, согласно которому каждое утро назначались трое дежурных, которые вставали раньше остальных, пылесосили весь дом и вытирали пыль, а еще ходили за тостами для кухни в общую столовую.

Я очень хорошо запомнила одно место в School House, куда мы приходили вдвоем-втроем и разговаривали в полной тишине. Мы называли эту комнату секретной гостиной. Для того, чтобы в нее попасть, необходимо было прости тайными коридорами от центрального холла, и вуаля! Пожалуй, эта гостиная была самой большой комнатой в доме и использовалась для особых случаев. Она была просторная и почти ничем не заставленная. Там были окна от пола до потолка с плотными шторами, создававшими эффект мрака, и высокий потолок в форме острого купола. Она даже чем-то была похожа на арену цирка. В сентябре в ее окна очень красиво попадал солнечный свет, а зимой там было так здорово смотреть на снег. Это было каким-то волшебством. Каким-то таинственным тихим уголком в этом шумном и таком чужом для меня мире британских детей. А еще там всегда было очень холодно.

Вообще, английский холод — это отдельная тема. Какой бы дорогой и престижной ни была школа, топить там не будут, прямо нет! Англичан вообще с детства приучают жить в холоде, и поэтому дети у них в октябре ходят в шортах и футболках, самой актуальной вещью в доме является грелка, а все пижамы и тапки как минимум с овчинной подкладкой.

«Закрой шторы. Серьезно тебе говорю, так будет потеплее,» — говорила мне моя русская подружка в первый день, когда дневная температура не поднялась выше +10. А мама в тот же вечер выслала мне экспресс-почтой грелки. Да, батареи там всегда ледяные, и заплатите вы хоть миллион в семестр за эту учебу, они все равно будут ЛЕ-ДЯ-НЫ-МИ!

Про учебу:

Ну, вот тут размах, конечно поражает!

Во-первых, у каждого студента есть Tutor. Это как наш классный руководитель, только не на 25 человек, а на тебя одного. Этот человек следит за твоей успеваемостью и беседует раз в неделю по поводу всех проблем, трудностей, целей, достижений и вообще всего, что касается учебы. Я помню, всегда говорила ей, что все супер, только вот с английским у меня туго. А так все просто класс!

В школе была предусмотрена школьная форма, которую нужно было покупать в местном магазине. Белая рубашка, серый джемпер, пиджак с эмблемой колледжа, галстук в цвет дома, клетчатая юбка и черные туфли. Я очень хорошо запомнила, как девочки подворачивали эти юбки, чтобы казаться красивее, а строгие воспитатели постоянно их за это ругали. Классика жанра. Я не подворачивала, мне было не до охмурения сильного пола, я думала только о том, что бы мне еще такого сделать, чтобы заговорить, наконец, по-английски!

Зато Mrs McKenzie забраковала мои с таким трудом купленные «черные туфли-лодочки с каблуком не выше 5 см, без украшений», потому что их подошва оказалась слишком красной!!!

Все классные комнаты в Eastbourne College были либо светлыми и уютными, либо просто сногсшибательными, по последнему слову дизайна! Помню серый ковролин, огромные окна и плотные синие шторы в классе английского. Там хотелось учиться! И в этой школе не было системы наших парт с рассадкой по двое. Стол мог быть даже круглым, рассчитанным на 7 человек, и таких столов могло быть сколько угодно! Правила не было. Точнее было одно: в комнатах должно хотеться учиться!

Почти под каждый блок предметов было предусмотрено отдельное здание: свое под языки, точные науки, но особенно меня впечатлил научный корпус! Про него даже можно было бы написать отдельную статью.

Начать с того, что это было гигантское здание из красного кирпича с огромными окнами повсюду и вообще без штор, окруженное цветущим садом. Не передать, как там было приятно находиться, особенно в солнечные сентябрьские дни! Пожалуй, этот корпус был самым современным из всего в Eastbourne College. Всего в здании было три этажа, и каждый из них строго отводился под конкретную дисциплину: первый — под биологию, второй — под физику и третий — под химию. Каждая классная комната делилась на две части: теоретическую (доска учителя и парты) и практическая (буквально поле для экспериментов). Не было такого урока, где нам бы на практике не демонстрировали то, о чем написано в учебнике, и классы были оборудованы так, что для этого имелись все условия. На биологии мы ходили в сад и рассматривали листья деревьев, на физике — брались за руки всем классом и пропускали по цепи ток, на химии — готовили зелья самых умопомрачительных цветов, дымов и запахов!

Стоит сказать, что почти каждый предмет имел очень интересное практическое приложение. Так, на немецком мы оттачивали мастерство с носителями языка, а на драме ставили спектакли и сами ходили в театр в рамках учебного курса. И это был самый настоящий городской театр!

Учителя были абсолютно потрясающими! Каждый из них. Драму вела элегантна британка с невероятным шармом и аристократическими манерами. В ней восхищало все: от тона голоса до движений рук. В спокойного, но харизматичного математика 26-ти лет были влюблены все девочки! Иногда, если, мы успевали выполнить план урока, он показывал нам смешные видео с Ютуб. Учитель географии залазил на стол и танцевал там в своих кожаных коричневых туфлях под песню «The Big Big Bang». Все были в восторге и шоке! Ему было 27, и он был невероятным красавчиком, и да, в него тоже были влюблены все девочки! Немецкий вела классическая немка, призванная нести образ великой нации в массы! Фамилия физика была Хопкинс, и это был невероятной харизмы дедушка в круглых очках, очень напоминавший Санта Клауса. Доброта и строгость в одном флаконе, и мы обожали его! А химик был воплощением импульсивности. Мог ни с того ни с него заорать так, что стекла почти лопались! Видимо, его это изрядно забавляло. Учил он гениально, но боялись его больше всех, так как никогда не знали, чего от него можно ожидать.

Обучение организовано совершенно иначе, нежели в российских школах. Начнем с того, что там нет никаких классов и никакого общего расписания. Есть дети одного возраста и есть предметы, которые они выбирают для изучения. Каждый ученик в начале года получает индивидуальное расписание, и если сильно повезет, есть шанс, что на одном из предметов он пересечется со своим знакомым.

Не менее интересная особенность обучения в Eastbourne College — разделение на сеты. Сеты — это те же классы, только в рамках одной дисциплины. Чаще всего понятие сет относится к обязательным предметам, таким, как математика, английский, химия, физика, биология. Всего их 10. В первом сете сидят самые умные дети, а чем дальше, тем... Ну, вы поняли. Делается это для того, чтобы уравнять состав, и чтобы учителю было проще подбирать материал урока под общий интеллектуальный уровень детей и их успеваемость. Чтобы поступить в колледж, необходимо сдать тест, по результатам которого происходит распределение по сетам. Каждый месяц сдается тест для промежуточной аттестации, по результатам которого учеников либо переводят в класс «поумнее», либо наоборот. Но вероятнее всего остаться на прежнем месте. Так что состав сетов тоже непостоянен.

Вас наверняка волнует вопрос, как обстоят дела с пониманием всех этих уравнений и ковалентных связей, когда английский, мягко говоря, оставляет желать лучшего. Врать не буду, первый месяц был адом! Я понимала по минимуму, хотя по результатам экзаменов попала в очень неплохие сеты (все в пределах трёх). Особенно тяжело мне давались науки, которые, будучи и без того непростыми предметами, еще и объяснялись на английском. Но не я одна, и именно для таких новеньких иностранцев в Eastbourne College была организован курс EAL ( английский для иностранцев). Длится он около полугода, до тех пор, пока иностранец не почувствует себя в английской среде как рыба в воде (во всех смыслах и, преимущественно, в языковом).

Со временем стало гораздо проще воспринимать на слух английскую речь и отвечать. И вообще, время и правда лечит. Уже через пару недель у меня появились друзья, я перестала плутать в коридорах и была в состоянии изъясниться на английском в любой ситуации. После второго урока мы радостно бегали на кухню мазать тосты шоколадом и болтать на траве, а вечером вместе делали домашку.

Про военные сборы

Я, как минимум, вас заинтригую, если скажу, что в Eastbourne College я ухитрилась послужить в армии! Знали бы вы как заинтригована была я. Точнее не так. Я была в ужасе!

До приезда я была осведомлена практически обо всем, что ждало меня в новой школе, кроме этого. В первый день всем новичкам из Year 10 раздали анкеты, где нужно было поставить галку напротив чего-то совершенно непонятного для меня. Но вот это-то как раз было для меня не новостью, и я просто тикнула там, где нашла знакомые слова. Выбор пал на AirForce. Я забыла об этом в ту же секунду, но не тут-то было в первый понедельник.

С утра нам раздали какие-то комплекты с формой, куда входили брюки, рубашка, свитер и галстук. Я была в полном недоумении и несколько раз спросила девочек. Было бы здорово, если бы я четко поняла, что мне отвечали. Я поняла только army service, но это показалась мне ерундой. Думала, меня опять подводит английский, ну, какая тут в самом деле может быть армия.

И вот (как бы вам передать уровень моего шока) в первый понедельник октября, когда после уроков девочки начали надевать на себя эту форму и просто неистово торопиться на центральный газон на построение. Я не понимала ничего, и просто сделала так же как все. Только с дресс кодом чуть недотянула. Мной и так были недоволыны, потому что я сглупила и опоздала. Так еще и оправили переодеваться. Кто же знал, что под свитер нужна рубашка, а спортивные кроссовки и подавно не годятся! Я снова чувствовала себя дурой.

Оказалось, что каждый понедельник для Year 10 была предусмотрена а-ля армейская служба. Можно было выбрать пехоту (самая многочисленная группа), мореходку или воздушные силы. Ну, что выбрала я, вы уже знаете. Сначала нас всех вместе выстраивали на центральном поле, и главнокомандующий ходил вдоль рядов и орал как Майор Пейн (честное слово не хуже!), видимо, для антуража. И упаси тебя господь не догладить брюки...

Мы выполняли боевые задания, учились стрелять в тире. Я была практически единственной девочкой, да еще и иностранкой, плохо понимавшей приказы. Меня звали beef. Все как в армии. «Чуть сейчас война, ты, Биф, будешь первой!». Мягко говоря, это было необычно. Но вы представьте, они и этому учат!

В конце ноября каждая дивизия выезжала на самые настоящие военные сборы. Мы ездили на 3 дня на базу ВС. Там не ловила связь и не было отопления. Помню, как мы спали под двумя одеялами во всей одежде, которая у нас была. Там мы маршировали, делали марш броски и, главное, ездили на тренировочную базу ВДВ. Мальчишки считали меня никчемной, но вот канаты, веревочные лестницы и высокие препятствия были моей стезей! Как у всех этих неуклюжих пацанов, неспособных подняться выше пятой ступеньки, порывались рты, когда я единственная прошла всю полосу препятствий!.

Продолжение следует...

Часть I.

Предыстория

В жизни родители предпринимали не одну попытку довести мой английский до совершенства: в 5 лет мне заказали большой комплект с дисками и кассетами, который я, кажется, даже не распаковала. В 8 лет мама делала со мной домашнее задание, упорно перечитывая тексты по 5 раз, дабы поставить хоть сколько-нибудь приличное произношение; в пятом классе я начала ходить к репетитору, а в шестом впервые поехала в Англию на трёхнедельные языковые курсы, откуда привезла тонну фотографий, фенечек, сплетенных на handmadeshop после уроков, и горсть огорчений по поводу своего Elementary. Еще через год мама снова отправила меня на летние языковые курсы, и там мой Language Perfomance уже, безусловно, был не так плох, но все же не так хорош, как этого бы хотелось.

Все эти уроки, языковые курсы, практика общения с носителями — безусловно, полезный опыт, который продвигает знание языка: и грамматику, и лексику и в целом свободу в общении. Но всего этого недостаточно для того, чтобы действительно заговорить! Не просто уметь объяснить проблему или рассказать историю, а научиться не воспринимать язык как иностранный.

Мне исполнилось 14, и мой уровень языка достиг Intermediate, но стало совершенно очевидно: чтобы научиться плавать по-настоящему, нужно, чтобы тебя с катера выбросили в открытое море без нарукавников и уплыли. Жестко. Но, как говорят англичане, «desperate times call for desperate measures».

Примерно таким морем или desperate measure для меня стал Eastbourne College.

Я заканчивала седьмой класс, когда родители сообщили мне о своих намерениях отправить меня в boarding school в Великобританию. Для меня это стало настоящим шоком, ведь я едва говорила по-английски, к тому же меня, маленького ребенка, выросшего в небольшом подмосковном городке, приводили в абсолютный ужас мысли о чужой стране, огромном количестве новых людей, которые не говорят по-русски, неведомых мне законах и в целом о системе школы-интерната. Перспектива новой жизни казалась заманчивой, безусловно. Но как же сильно она вместе с тем пугала меня!

К сожалению или к счастью, в английскую школу-интернат нельзя поступить просто потому что «захотелось» и «можем себе позволить». Для зачисления нужно сдать два экзамена: по английскому языку и математике. Выполнение заданий по каждому из предметов не заняло у меня более трех часов, а уже через две недели на почту пришло письмо, начинавшееся с

Dear Margarita,

We are pleased to inform you...

...Я стояла на пороге новой жизни.

Сразу после такого письма мне приходил миллиард документов по всем школьным правилам: от кодекса Eastbourne College Student до примерного распорядка дня, списка вещей и расписания занятий. Все это захватило меня с первых минут настолько, что я на время перестала бояться. Я начала представлять, как обставлю свою комнату, буду носить школьную форму, познакомлюсь с новыми девочками, буду гулять на выходных по побережью и ходить к горному озеру играть в хоккей на траве.

Также вместе с письмом о зачислении пришел список обязательных и дополнительных дисциплин. К обязательным относились английский, математика, химия, физика, биология, ОБЖ, английский для иностранцев и спорт. Дополнительно необходимо было выбрать еще 3 предмета. Скажу честно, список весьма впечатлял: в нем был и греческий, и искусство народов мира, и живопись, и арфа, и технологические основы — и это далеко не все. Помню, сделала выбор в пользу немецкого, географии (меня удивило, что она не относилась к обязательным предметам) и драмы.

Я и сама не заметила, как в суете всех этих глобальных приготовлений пролетело лето, и настал тот самый долгожданный день вылета.

Напомню, мне 14, и я абсолютный ребенок, чей английский очень мягко говоря оставляет желать лучшего. Ребенок, который крайне редко вообще куда-либо вырывался из-под маминого крыла. И вот я сидела в салоне самолета и держала маму за руку, а сердце стучало просто с бешеной скоростью. В качестве приятного бонуса, способного хоть сколько-нибудь усмирить мои волнения, выступил шикарный трансфер, который мама заказала предварительно в опекунском агентстве.

Здесь следует уточнить, что Истбурн находится в двух часах езды от Хитроу, а еще мне было грустно, и вещей с собой на 4 месяца жизни. В общем, импозантный водитель «ягуара» со внешностью Джорджа Клуни, в костюме и с галстуком, пришелся очень кстати. До сих пор помню эти ощущения: мы в просторном салоне машины, водитель мило болтает с моей мамой (я практически ничего из их разговора не понимаю), а за окном сменяют друг друга туманные британские пейзажи. И в этот самый момент я как нельзя четко осознала, что мне предстоит. Слезы полились из глаз сами собой: мы было страшно одной, страшно без языка, страшно в незнакомой стране и еще 1000 таких страшно.

Уже через пару часов мы с мамой гуляли по солнечному городу на английском побережье, который мгновенно завоевал мое сердце. Величественные скалы и сияющие на солнце волны Ла-Манша, небольшой испанский ресторанчик с самой вкусной в моей жизни паэльей, оживленная центральная улица с магазинами и уличными верандами, вечно парящие в небе чайки и гудящий пирс!

Все казалось таким домашним и удивительным. Сюда не добралась энергетика LondonisacapitalofGreatBritain с его диким ритмом жизни. Здесь все было так уютно. Наверное, во многом именно это обусловило выбор школы.

Лиха беда начало!

Момент, когда я впервые увидела Eastbourne College, мне не забыть никогда! Он словно сошел с обложек журналов об образовании за рубежом: само здание чем-то напоминало Хогвартс, только стены были из красного кирпича, перед зданием раскинулся буквально блестящий на солнце газон и вокруг самые разные здания, которые поражали то своей стариной и первозданностью, то, напротив, ярким выражением архитектурного модерна. И цветы, повсюду были посажены цветы!

Я ясно помню, что в тот день мы пошли с мамой в местный магазин за школьной и спортивной формой, за канцтоварами и за всем тем, что было прописано в школьном списке. Домой мы тащили большие сумки, и мне все это безумно-безумно нравилось! Галстук по цвету дома (всего их семь), свитера и пиджаки с эмблемами, клетчатые юбки, спортивные поло, гольфы и юбки, и все это с эмблемами, и даже какая-то забавная капа в рот и клюшка, которых я в жизни не видела (в списке рядом с этими вещами стояла пометка *for obligatory sport lessons).

Следующим утром я проснулась с четкой мыслью: сегодня я увижу свой дом на следующие 4 месяца! И времени подтягивать английский и переживать больше не осталось. Отступать некуда. Тот день был общим днем приезда для всех учеников школы. Всего в школе обучалось около 600 студентов возрастом от 14 до 18 лет. Каждый студент принадлежал к 1 из 10 домов, из которых 4 для девочек (School, Nugent, Watt, Blackwater) и 6 для мальчиков (Gonville, Pennell, Wargrave, Craig, Powell, Reeves).

Моим домом на ближайший семестр был School House, который славился железной дисциплиной и крепкими дружескими узами. Если остальные три дома были воплощением архитектурного модерна, то School House был одним из старейших домов в колледже. Внешне это было здание из красного кирпича с массивной железной дверью и чем-то, напоминающим башни, на заднем плане. У входа в горшках шелестели декоративные оливы. В тот день всеобщего приезда дверь была открыта нараспашку и туда-сюда то и дело бегали родители с чемоданами, отовсюду раздавались визги подружек, не видевших друг друга целое лето, а я переступала порог этого место с таким страхом неизвестности и подсознательным желанием стать частью этого мира! Мне хотелось как можно скорее стать частью этой большой дружной семьи под названием «School House». У входа нас с мамой уже ждали две весьма миловидные англичанки: одна — высокая, худощавая, с темными волосами и милейшей улыбкой, это Mrs McKenzie, директор School House и наша мама на время учебы по совместительству; вторая — невысокая полненькая женщина лет 60-ти, очень напоминавшая жену Санта Клауса с не менее приятной улыбкой, это matron. Matron — название должности человека, отвечающего за всю хозяйственную часть дома от стирки до «найти таблетки, если у кого-то заболело горло». По имени ее никто никогда не звал. Хорошим приветственным знаком стал пушистый белоснежный ретривер, который являлся полноправным обитателем School House. И все это с первых минут дало мне понять, что здесь все «как дома».

После длинного коридора от входа, сразу попадаешь в холл на 1-м этаже (небольшое пространство с синим ковролином, диванами и круглым компьютерным столом в центре): там в день приезда царила просто невероятная суета. А сразу из холла вверх тянулась деревянная лестница, которая вела к комнатам девочек. Блуждая 10 минут в этих «лабиринтах Минотавра», которые переходят то в башни, то в подвалы, я оказалась у двери своей комнаты, на которой висел стикер с двумя именами «Margarita S., Lucy G.». Комната была небольшой, но очень уютной: ковролин, нежно-розовые стены, 2 шкафа, кровати и письменных стола. По стенам уже были расклеены плакаты с Olly Murse, а рядом с кроватью стоял гигантских размеров розовый сундук (еще пару таких же я видела у других девочек, пока блуждала по дому в поисках своей комнаты). Неужели у кого-то может быть столько ценных вещей? А еще все девочки почему-то были в уггах. В августе. Мне было интересно, сколько еще чудес местного менталитета мне готовит жизнь в Англии?

В тот день девочки только и делали, что собирались группами и обсуждали летние каникулы. Мне удалось узнать, что все они дружат чуть ли не с детского сада, и тут мне стало еще более не по себе. Я не просто новенькая и не такая как они — я просто абсолютно чужая.

Под вечер пришло время прощаться с мамой, и таких искренних слез я не лила никогда. Мы долго обнимались у входа, и я понимала, что уже очень далеко от дома, и человек в моих объятиях — последний, кто хоть как-то связывает меня с привычной жизнью. С домом.

Через 5 минут я сидела совсем одна в своей новой комнате, из-за стен раздавался веселый смех девочек, которые были мне незнакомы, и языка которых я не понимала. У меня было ощущение, что я осталась тут совсем одна, настолько жалкая и беспомощная, насколько это только было возможно...

Конечно, мне хотелось бы расписать в деталях каждый день того чудесного приключения под названием «Eastbourne College», произошедшего со мной в 14 лет. Но думаю, и Вам, и мне будет легче и интереснее, если далее я прерву формат повествования а-ля дневник и просто расскажу вам о ключевых аспектах той жизни, которой я жила целый семестр в Истбурне.

Продолжение следует...