Получение высшего образования в Великобритании — не такая уж недостижимая мечта. Надо только вовремя и правильно выстроить единственно верный путь к достижению цели.

Если уж пошла речь об образовании, то грех не привести здесь цитату из Тони Блэра, безапелляционно (и совершенно справедливо!) заявившего однажды, что британское образование — это билет первого класса в поезде, идущем к успеху.

Возразить здесь нечего, поэтому просто поговорим об особенностях получения высшего образования в Великобритании.

Почему Англия?

Великобритания занимает одно из первых мест в мире по числу иностранных студентов — и это несмотря на то, что, в отличие от многих европейских стран, высшее образование в Англии платное. В первую очередь это связано с блестящей репутацией британских университетов, дающих выпускникам лучшее в мире высшее образование и перспективы получить высокооплачиваемую и престижную работу.

Британские университеты чутко следят за потребностями рынка труда и настроениями работодателей, ежегодно вводят новые специализации (мобильные телекоммуникационные системы, искусственный интеллект, мультимедийные технологии и анимация, спортивный менеджмент, различные направления медицины, биоинженерии, биохимии и психологии). Некоторые из них готовы предложить получение двойных дипломов (к примеру, в области электроники и искусства), что подразумевает возможность параллельного изучения самых разнообразных дисциплин.

В начале века OECD (Организация по экономическому сотрудничеству и развитию) исследовала уровень заработной платы и процент безработицы среди выпускников вузов развитых стран мира. Выяснилось, что самые большие шансы получить высокооплачиваемое место в престижной компании — у выпускников университетов Великобритании.

Рейтинг Великобритании по этому показателю составил 17 %, оставив позади США, Францию, Швецию, Голландию и Данию (от 10 до 15%), Италию и Японию (7%).

При выборе места обучения за границей важную роль играют и преимущества жизни в Соединенном Королевстве: высокий жизненный уровень и низкий уровень преступности, абсолютная веротерпимость британского общества, хорошо развитая инфраструктура университетов Великобритании.

Процесс поступления в университеты Соединенного Королевства

Приёмом документов студентов во все университеты Великобритании, занимается специализированная организация UCAS (Universities and Colleges Admissions Service).

Пакет документов необходимо направить в UCAS не позднее января. В случае, если поступление планируется в Оксфорд или Кембридж — не позднее середины октября.

Абитуриенты заполняют заявку (UCAS-форму), которая включает в себя личные анкетные данные, а также:

• баллы, полученные на выпускных экзаменах курса A-level,
• или баллы, которые заявитель только предполагает получить на предстоящих выпускных экзаменах;
• personal statement — краткое описание сильных сторон, достижений, особенностей абитуриента, устремлений и амбиций абитуриента с обоснованием, почему он решил делать карьеру именно в данной области
• список университетов Великобритании (не больше 6), в которых абитуриент хотел бы учиться.

К заявке прилагается характеристика школы (или другого учебного заведения).

Далее университеты, указанные в списке, рассматривают заявки, и либо предлагают абитуриенту место, либо сразу отказывают ему, либо приглашают на интервью. Место предлагается, как правило, условное: ведь большинство абитуриентов посылают заявки, не успев сдать выпускные экзамены. Условие может быть, например, таким: вы должны получить на экзаменах определенную сумму баллов. Или — сдать каждый из профильных предметов на определенный балл, и не хуже.

И британские абитуриенты, и иностранцы, которые учились в британской школе, могут довольно точно оценить свои шансы на поступление в тот или иной университет Великобритании. Для этого необходимо изучить рейтинг британских университетов, который осенью публикуют ведущие британские и мировые информационные агентства и издания.

Стоит отметить, что для поступления в Оксфорд и Кембридж недостаточно получить максимальные баллы (AAA) на выпускных экзаменах. Прием в эти университеты осуществляется по результатам их собственных вступительных экзаменов и собеседования.

Все остальные университеты Великобритании зачисляют заявителей по результатам выпускных школьных экзаменов. И если в рейтинге «Entry Standarts» Кембриджа равен 100, а Университета Йорка, к примеру, — 80, то это означает, что в Йорк можно поступить с оценками «АВВ», а при некотором везении — и с «ВВВ».

Выпускные экзамены сдаются в июне, а результаты становятся известны лишь во второй половине августа, поэтому абитуриентам приходится томиться в неизвестности почти до осени.

С этим связаны не только психологические, но и определённые бытовые сложности: о том, в каком вузе Вы будете учиться, становится известно «впритык» к началу учебного года, и времени на получение визы и подбор жилья остаётся совсем немного.

Именно поэтому жильё, оптимальное с позиции «цена-качество» становится доступным лишь со второго курса.

Можно ли поступить в британский вуз сразу после окончания российской школы?

Приём иностранцев в британские университеты, которые закончили школу у себя на родине, возможен, если, как гласит правило, «им уже исполнилось 18 лет и их образование эквивалентно британскому».

Наш российский аттестат британскими вузами как эквивалент не признаётся.

Обучение в британской школе длится 13 лет, в университете на программе бакалавриата — в основном 3 года. Четырехлетних программ меньше, их предлагают медицинские факультеты, а также некоторые гуманитарные и инженерные факультеты, если в программе предусмотрены стажировки, в том числе за рубежом.

В российской школе учатся 11 лет, в вузе на бакалавриате — 4 года.

Соответственно, ответ — нет. Нельзя сразу после окончания российской школы поступить в британский вуз.

Какие существуют варианты подготовки к университету Англии?

1. Можно, закончив российскую школу, отучиться затем 2 года в российском вузе (тогда полученное образование будет считаться эквивалентным британскому школьному), сдать IELTS (международный тест на знание английского языка) на уровне 5.5 — 6.5. (требование зависит от конкретного вуза), и направить документы в UCAS, чтобы попытаться поступать в британский университет.

Преимущество данного варианта заключается в том, что ваше образование будет признано эквивалентным британскому без особых денежных затрат. Минусы этого пути — он долог и не слишком надежен (шансов поступить таким способом в топовые университеты Великобритании почти нет, реально можно рассчитывать лишь на место в университете, занимающем вторую половину рейтинга).

К тому же, что гораздо важнее, вы будете абсолютно не адаптированы к обучению в британском университете, ни в психологическом, ни в академическом аспектах.

Дело в том, что сам принцип обучения в российских и британских вузах радикально отличаются, и британских школьников в старших классах обучают по тому же принципу: значительное время уделяется самостоятельному освоению материала, работе в библиотеке. Да и английский язык, освоенный в России, вряд ли будет на уровне, нужном для успешной учебы.

2. Предуниверситетская учеба в самой Великобритании — наиболее разумный и популярный способ подготовки к университету.

Это может быть учёба в школе — пансионе в Великобритании.

Если о будущем ребенка родители беспокоятся заранее, то самый лучший вариант — начать с обучения в частной школе. Лучше, если ребенку на момент поступления в школу будет 11-13 лет. Тогда к 16 годам, когда придется сдавать экзамены на получение GCSE (General Certificate of Secondary Education — эквивалент нашего аттестата о среднем образовании), оценки будут гораздо лучше, чем у тех, кто приехал учиться в Англию в 14-15 лет.

В большинстве случаев приходится иметь дело с ситуацией, когда решение в пользу британского образования принимается достаточно поздно, когда будущему студенту уже 16-18 лет. Как правило, в этом возрасте либо на руках уже имеется аттестат, либо закончен только 10-й класс. В этом возрасте, конечно, поздно говорить о GCSE, но шансы поступить в университет довольно высоки.

Наряду с теми, кто получил британский GCSE, обладатели российских образовательных свидетельств имеют возможность поступить на следующую, предуниверситетскую ступень — Advanced level (A-level) или International Baccalaureate (IB). Это двухгодичные программы, не имеющий аналога в российской системе образования, специально подготавливающие к учебе в университете. Конечно, сразу поступить на A-level или IB удастся только тем, кто владеет английским языком на разговорном уровне.

Поступление в британский университет по окончании школы — пансиона в Англии — самый естественный, надежный и простой путь. Эффективность этих школ чрезвычайно высока: подавляющее большинство учащихся лучших университетов Англии — выпускники английских школ-пансионов.

О том, как выбрать школу-пансион в Великобритании для российского ребенка, мы подробно рассказали ранее.

Ещё один вариант подготовки — после окончания российской школы — программа Foundation.

Программа Foundation была специально создана для иностранных студентов, приехавших в Великобританию получать высшее образование. Она идеально подходит тем, кто закончил российскую школу, и владеет английским языком на продвинутом уровне. Программа рассчитана на один год, и представляет собой сочетание языковой подготовки с академической. Это означает, что часть занятий в недельном расписании будет посвящена изучению тех предметов, которые предстоит изучать в университете. Слушателей программы Foundation также научат записывать лекции, готовиться к семинарам и практическим занятиям, а также научат правильно организовывать самостоятельное освоение материала (работа в библиотеке).

University Foundation Programme существует в нескольких вариантах:

• Business Programme — для тех, кто готовится поступать на специальности, связанные с экономикой, бизнесом, финансами;
• Engineering Programme готовит на инженерные факультеты,
• Law Programme предназначена для будущих правоведов, политологов и социологов,
• а Life Sciences — для тех, кто собирается посвятить жизнь исследованиям в области химии, физики, математики или биологии.

Обычно колледжи, предлагающие Foundation, имеют хорошие контакты с университетами. Специалисты колледжа не только готовы предоставить информацию об университетах, предлагаемых ими программах обучения, а также требованиях к поступающим, но и оказывают помощь в подготовке и подаче документов для поступления в конкретный университет.

Краткость, а соответственно, относительная дешевизна — достоинства этой программы. Ее главный недостаток — то, что она не вполне универсальна.

Вы не можете в последний момент передумать: например, закончив Foundation по экономике, вы должны будете поступить в вуз только на программу по экономике и бизнесу.

Есть и еще одно ограничение: выпускников Foundation не принимают на медицинские специальности. Поэтому тем, кто мечтает о дипломе врача, необходимо пройти обучение по двухгодичной программе «A-level» (либо в школе, либо в международном колледже), либо по программе IB. Это же правило касается тех, кто мечтает об Оксфорде и Кембридже: эти два вуза не принимают выпускников Foundation. .

Тем не менее среди университетов, готовых принять выпускников Foundation, можно назвать такие топовые вузы, как Лондонская школа экономики, Университет Экзетера, Ноттингемский, Манчестерский, университет Ньюкасла, Университетский колледж Лондона.

А как быть тем, чей английский язык оставляет желать лучшего?

Специально для тех, кто хочет в кратчайшие сроки выучить язык, чтобы продолжить обучение в англоязычной стране, лучшие языковые школы Великобритании предлагают специализированную программу — академический год. Как правило, подобная программа предусматривает довольно интенсивное изучение языка (28-30 уроков в неделю), а также обучение по академическим предметам в соответствии с выбранным профилем дальнейшего обучения. По окончании программы, которая обычно длится не менее 12 недель (в зависимости от исходного уровня знания языка), Вы не только будете владеть английским языком на уровне, достаточном для того, чтобы начать обучение по одной из университетских программ (A-level или Foundation), но и приобрести знания по основным общеобразовательным предметам и навыки, необходимые для учебы в высших учебных заведениях.

Поступление в магистратуру в Англии

Обычная продолжительность учебы в магистратуре — один год, но есть и полуторагодовые, и двухлетние программы. Документы в магистратуру принимают непосредственно сами университеты. У каждого университета — свои вступительные требования. К примеру, Лондонская школа экономики принимает в свою магистратуру россиян, получивших на родине диплом специалиста или магистерскую степень, степени бакалавра недостаточно. Увеличить шансы на поступление можно, успешно сдав GMAT или GRE и, например, пройти подготовку при университете (это могут быть летние курсы или программа Pre-Master). В любом случае поступление в магистратуру не похоже на поступление на бакалавра — Вы можете обойти конкурентов с более высоким результатом IELTS и GMAT благодаря каким-то другим личным достижениям (опубликованные работы, победы в конкурсах и т.п.)

Что после окончания вуза?

По окончании университета иностранные граждане вне зависимости от полученной степени: бакалавр, магистр или доктор имеют право подать документы на двухлетнюю рабочую визу PSW. Если специалист соответствует требованиям миграционных властей Великобритании, через 2 года после этого он может подать документы на рабочую визу (в настоящий момент обязательным условием получения визы Tier1 General является наличие ученой степени не ниже магистра).

Где и на кого предпочтительнее учиться?

Разумеется, вопрос предпочтительности относится к вопросу востребованности на рынке труда.

Начнем с того, что университетская степень ценна сама по себе и во многих случаях является обязательным условием для приема на работу. А если еще это диплом престижного университета, входящего в Russell Group, то ваши преимущества перед другими кандидатами увеличиваются.

Упоминание в резюме о дипломе с отличием (Honours) также станет жирным плюсом.. Некоторые компании даже не приглашают на интервью тех, у кого диплом ниже 2:1 (высший балл второй категории, 60-69% из 100% возможных)

Статус и престиж университета сказываются и на зарплате. Так, согласно последним данным, самыми высокооплачиваемыми в стране являются выпускники Оксфорда, далее идут Кембридж, Университетский Колледж Лондона, Империал Колледж, университет Бата.

Касательно специальностей, к числу наиболее высокооплачиваемых относятся выпускники по следующим специальностям: Business, Computing, Law, Economics, Math.

К наиболее востребованным относятся различные специальности в области медицины, ветеринарии, специалисты в области строительства и недвижимости.

Также, исследования данных, касающихся долгосрочной отдачи от полученного образования, показали, какие профессии прокормят человека всегда — и в кризис, и в хорошие времена, и останутся востребованными в будущем, несмотря на развитие технологий, автоматизацию рабочих процессов и т.д. В этом смысле к самым надежным относятся врачи, учителя, юристы, строители и инженеры.

Это вовсе не означает, что будущую профессию стоит выбирать исключительно из-за ее востребованности на рынке труда. Как бы то ни было, определяющими при выборе профессии всё-таки остается интерес и любовь к предмету. Если вы не сильны в математике, вряд ли имеет смысл пробовать себя в инженерии или программировании, какой бы привлекательной ни выглядела возможная карьера. Так же, как и не стоит поступать на филологию, если вас не интересуют язык и книги. При выборе специальности прежде всего нужно думать о том, где и в чем можете преуспеть именно Вы, проявив свои способности.

Часть I

Часть II

Часть III.

Про людей

Если бы Eastbourne College был фрагментом игры в ассоциации, я бы сказала школа жизни. Никогда и ничто за 14 лет меня так не закаляло.

Это место напомнило мне джунгли. Либо ты, либо тебя. Если ты уверен в себе и хорошо говоришь по-английски — проблем не будет. Если с первых минут сумеешь подать себя должным образом. Сейчас-то это ясно мне как день. Но только откуда было взяться этой ясности у угловатого и запуганного 14-летнего подростка, который каждую минуту жизни ощущал себя белой вороной во всем: от стиля в одежде до мыслей.

В такой школе нужно уметь себя показать, и там варианта два: либо ты красивый, умный, с хорошим английским и уверенный в себе, тогда все будут тебе завидовать и подражать, а если нет — ты станешь главным объектом издёвок. Все как в американских фильмах.

Я всегда была хорошей девочкой, которую все любили, у которой было много друзей, которая хорошо училась и была душой компании. Я не привыкла быть хуже других. В чем-либо. И уж, конечно, я не привыкла к насмешкам и статусу «странной девочки-аутсайдера», который автоматически присваивался всем новеньким иностранцам в Eastbourne College.

Всем известно, что дети жестоки. А уж такие дети и подавно. Для меня контингент Eastborne College делился на 4 типа: милые добрые девочки, стервозные насмешники, равнодушные и такие же русские девочки, как я.

Первые помогают тебе из жалости, и это так очевидно, потому что они не дружат и не общаются с тобой как с остальными (а собственно, чему удивляться?! Ты же двух слов связать не можешь!). Они помогают тебе решить трудности и тут же уходят по своим делам. Легкая дымка дружбы тает там же, где и появляется. Это даже побольнее второго типа, потому что те хотя бы не лукавят.

Вторые — красавчики, которые считают, что генетическая карма определяет их свободу в издевательствах над теми, кому не повезло разговаривать на английском в качестве родного языка. Для них иностранец, априори, лузер. Вспомните абсолютно все издевательства подростков в школе из американских фильмов. Так вот это ни разу не разыгравшая фантазия режиссера! Это очень больно.

Третьи — просто люди, которых ты видишь вокруг себя.

Четвертые — крайне немногочисленная категория, но очень полезная в борьбе за выживание!

Все понимали, насколько неуверенно чувствует себя ребенок в новом для себя месте, поэтому и на этот счет все было расписано. Каждой новой девочке полагалось иметь Big Sister, такую девочку-лидершу из выпускного класса, которая в любой ситуации может помочь и подсказать что угодно: от скучания по дому до контрольной по физике.

Новенькие девочки постоянно плакали при всех, скучая по дому. Меня это обошло стороной, даже с моими сантиментами. Я плакала по ночам в подушку, но при всех — никогда.

Каждый новый день в School House начинался и заканчивался процедурой RollCall. Это 15 минут, когда все девочки дома собираются вместе в большой гостиной, и Mrs McKenzie проводит перекличку. Помню как тщательно рассматривала каждую из девочек на своих первых RollСall, пытаясь уловить тончайшие особенности английских девочек-подростков. Они казались мне другими: взрослее и самостоятельнее и, безусловно, круче, ведь они были в своей тарелке и, главное, безупречно говорили по-английски.

В свои 14 они одевались в Zara и ходили на свидания с мальчиками, в то время как я выбирала одежду по принципу «чем ярче, тем лучше», и в сотый раз пересматривала дневники принцессы.

И я не хотела восхищаться этими девочками или осуждать их — я хотела с ними дружить! Я привыкла, что меня все любят, со мной всем комфортно, а тут я превратилась в какого-то забитого в угол щенка, который боялся вообще всего! Я не просто ощущала себя другой — мне казалось, я какая-то неполноценная, ведь меня либо жалели, либо смеялись надо мной.

Мне никогда не забыть момента, когда местная королева Holy Goble подошла ко мне познакомиться перед первым уроком физики. Знаете, как Риджина тогда позвала Кейди сесть рядом с толовой. Только вот у меня в коллектив влиться не получилось. Помню, она даже села рядом со мной за столом, а когда начала жаловаться на узость новых туфель, я чтобы поддержать разговор сказала «I also have lots of corns on my feet». Это был первый, и надеюсь, последний раз в моей жизни, когда мне смеялись прямо в лицо. В голос.

Русские там априори считаются богатыми и жутко умными. Обычно все топовые математические и научные сеты заполнены русскими и китайцами. Есть даже устойчивое выражение:"If you are Russian — you are rich«. И отпираться БЕС-ПО-ЛЕЗ-НО.

Я жила в комнате с одной из девочек «банды» (местные королевы). Ее звали Lucy, и ее вряд ли можно назвать стервой. Скорее равнодушной. Но она никогда не оставляла мои вопросы без внимания. Однажды она даже сказала мне «Your English is much better than my French», попросила померить туфли на каблуках и попросила включить на планшете песню «My little Bird». Это был максимум наших контактов за 2 месяца совместного проживания.

Именно проживание с Люси в одной комнате положило основу моего понимания ценностей местных подростков. И вообще каковы они. Что слушают, где тусуются и чем живут. Так я узнала, что у всех у них есть музыкальный кумир мужского пола, чей плакат непременно висит на доске над кроватью. Что утром они собираются по Taylor Swift. Что каждый вечер болтают с лучшей подружкой о мальчиках, и каждое второе словосочетание в диалоге — это «he was like and I was like». Понять было нетрудно. Что все девочки то и дело обсуждают друг друга за спиной. В этом возрасте это просто бум! Что почти все девочки убираются по принципу: закинуть все на кровать или под стол (даже если это зимний валенок), а днем накрыть одеялом (мои родители были под впечатлением, когда заехали меня навестить). Что в своих гигантских сундуках они хранят еду, которая расходуется ни разу не так долго, как выглядит сундук.

Однажды, когда почти все девочки ушил на занятия, а я осталась дома с насморком и больным горлом, я решила убраться и тихонько спеть. Дома я всегда так делаю. Уже вечером ко мне нагрянуда экспертная комиссия во главе с королевами колледжа с бойким «OMG Rita! Rosie has heard your voice. She says it’s soooooo beautiful! Sing for us! Pleeeeeease!»

В этой школе были и красавчики-регбисты, всё как в американских фильмах. По ним сохли все девочки, и они каждой клеточкой чувствовали свое превосходство над другими. Особенно если эти другие — иностранцы. Помню, как шла домой из столовой и разговаривала по телефону с мамой. Тогда у меня был синий чехол на телефоне. Так вот, откуда ни возьмись, высыпала толпа мальчишек-красавчиков, образовала вокруг меня кольцо и стали как попугаи прыгать и синхронно повторять «blue, blue, blue». Выглядело глупо.

Еще помню мальчика из класса по драме. Его звали Том, и он то и дело делал вид, что неистово жаждет моего внимания: шептал мне что-то на ухо, бросал неоднозначные взгляды и еле сдерживал смех, когда я пыталась реагировать. Так же он вел себя с Амелией, которая хоть и весила 100 кг, но умела за себя постоять. Ведь она, как минимум, свободно говорила по-английски.

Но хорошее тоже было. Я хорошо запомнила девочку моего года из комнаты напротив, Kitty Skinner, которая всегда смотрела на меня так по-доброму. А когда я спрашивала ее, в чем дело, она отвечала, что просто восхищается мной. И в этом не было издевок. А еще она никогда не давала девочкам встать из-за стола, если я не доела. Она всегда говорила: «Нет, мы подождем Риту».

Однако настоящая дружба у меня завязалась именно с русскими девочками. Моей лучшей подругой была Галя. Девочка, находившаяся точно в такой же ситуации, что и я, только из другого дома. Мы с ней всё делали вместе, и это было вдвойне ценно, учитывая все языковые барьеры и трудности в отношениях с британцами. Мы вместе смотрели фильмы, ходили в город по выходным и старались проводить вместе любую свободную минуту. Мне долго не хватало ее после отъезда.

Весьма интересной была ситуация с другой русской девочкой уже из моего дома, которую звали Юля. Вот она-то была звездой. Высокая, фигуристая, девочка модельной внешности на два года старше меня. Помимо жесткого характера и эффектной внешности, козырем в ее колоде было то, что она была в своей тарелке. Она уже три года училась в Eastbourne College и вела себя так, что англичане смотрели на нее снизу вверх, а не наоборот. Все эти местные королевы мечтали с ней дружить, а красавчики томно вздыхали ей вслед. Почему-то я не сразу заметила ее. Однажды в октябре мы стояли в очереди в столовую и какой-то мальчик и интересовался у нее, русская ли она. На что она ответила: «А что, не видно?» (очень впрочем в ее стиле). Я с интересом обернулась: вау, русская девочка в нашем доме, а мы даже не знакомы! Она сделала вид, словно я была пустым местом. После этого я никогда даже не смотрела в ее сторону, и, возможно, именно мое равнодушие ее подкупило. В один из октябрьских вечеров она подсела ко мне в общей гостиной и начала учить законам выживания в местных джунглях (как будто я просила ее об этом). Парадоксально, но мы подружились! Она не нравилась мне как человек, но с ней было весело, и она объективно была крутой. А мне в моем положении было очень полезно иметь такого человека в приятелях. Она, конечно, не могла пройти мимо зеркала, и я была рядом с ней как гадкий утенок, но я не думала об этом. Юля сводила абсолютно все разговоры этого мира на свою нереальную внешность, и это бесило. Но когда мы стали общаться и проводить время вместе, меня перестали задевать англичане. Схема сработала! Юлей все восхищались, но она держалась особняком. И даже начала дружить со мной. Я убеждена, что настоящих друзей у нее просто не было в силу ее прескверного характера и обостренного инстинкта самолюбования.

Я очень старалась всем понравиться. Задавала кучу вопросов тем, кто был приветлив со мной и открыт к общению. Так, я даже однажды пришла в комнату к одной девочке (все так делали), села на пол и думала, мы поболтаем, но она сделала вид, что меня нет. Когда у Китти был день рождения, я купила ей большую коробку с бомбочками из Lush, и все были в шоке, ведь подарки дарить было не принято, а этот подарок казался им таким дорогим! Они смотрели на меня, как на сумасшедшую. И опять я выбилась из стаи.

Перед Новым Годом я приехала в школу с подарочными елочными шариками для девочек из моего дома и учителей. Одна из русских девочек высмеяла меня за это: «Господи! Какие они тебе подружки! Они нас ненавидят. Какая ж ты наивная все-таки!»

Про еду

Сказать, что кормили вкусно — не сказать ничего!

Столовая располагалась чуть поодаль от школы, и в обед был такой наплыв студентов, что приходилось стоять в очереди на вход. Располагалась она в старинном здании с высокими потолками и люстрами, как в Хогвартс. Это очень сильно напоминало шведский стол в Турции. Казалось, там было все, что душе угодно. Какие-то невероятные десерты, 10 видов хлеба, супы, 10 видов сока, паста, 3 вида картошки, любое мясо, веганские и вегетарианские блюда. Я ни разу не видела ребенка, сидящего с пустой тарелкой. Даже фастфуда там было предостаточно! Каждое утро с понедельника по субботу на завтрак давали несколько элементов божественного английского завтрака: тосты, бекон, яичница или омлет, томат гриль, хашбраун, сосиски, фасоль в томатном соусе и ароматные французские булочки с шоколадом. А в воскресенье завтрак назывался бранчем, и длился до 12:00, но главное — в этот день давали full English breakfast.

Но как ни крути, кода нас отпускали гулять в город, нашим неизменным фаворитом в to-do list был Макдональдс!

В общем, кормили так вкусно и разнообразно, что моя учительница балета была в ужасе, когда я вернулась. Помню, она остановила музыку на гранд жете, сделала пару шагов в моем направлении и в недоумении произнесла: «Боже мой. Рита... А ты что там ела? Вот такие щеки! Вот такие ляжки!»

Есть ли жизнь за пределами учебы?

Определенно да! И еще какая!

Eastbourne College во многом ориентирован именно на то, что у детей должны быть интересная жизнь! И новый день здесь не был похож на предыдущий!

Уроки заканчивались днем, и после обеда ни при каких обстоятельствах не было шанса просто остаться валяться в кровати!

Каждый студент обязан был записаться на какие-либо дополнительные занятия, и перечень этот был огромный! Попробовать хотелось абсолютно все!

После часовых мук выбора, я все-таки остановилась на балете и кулинарии. Так, помимо английского я научилась еще и готовить, и танцевать.

На кулинарии шеф-повар одного из местных ресторанов учил нас готовить и рагу, и курицу по-сычуаньски, и прочие великолепия. А балетный класс был для меня настоящей отдушиной. Наверное, это единственное место, где все были так добры! И абсолютно никакого барьера не возникало! И девочки англичанки, и учительница. Мы все просто наслаждались тем, для чего приходили в этот класс. Мы танцевали, и все получалось так чудесно!

Каждый вторник и пятницу после уроков мы с девочками натягивали на себя яркие гольфы и налобные повязки, поло и спортивные юбки, брали странные клюшки с закорючкой в основании и шли на самую окраину города, к озеру, играть в хоккей на траве. Поле располагалось в невероятно красивом месте вдали от цивилизации, и сама прогулка до конечной точки доставляла истинное удовольствие. Я никогда не играла в хоккей на траве, но меня быстро научили, и я даже втянулась. Пару раз к нам приезжал соседний колледж на товарищеский матч. Я в иной раз убедилась, насколько же закаленными были эти британские дети! Ноябрь, +5 и ледяной ветер. А на нас гольфы, спортивные юбки и поло с коротким рукавом. Так холодно мне не было никогда в жизни. А эти англичанки носились по полю как угорелые без единой мурашки! Так что если в ближайшее время вам предстоит интегрироваться в почетные ряды студентов Eastbourne College, настоятельно рекомендую начать нырять в прорубь хотя бы дважды в день уже сейчас!

По вечерам у нас было 3 часа для личных дел и выполнения домашнего задания. С этим, кстати, проблем не было никогда, потому что идеально хватало времени, чтобы со всем разобраться.

Вечером в субботу и в воскресенье нас отпускали погулять в город, и это было таким долгожданным событием! Мы ходили в Макдональдс и торговый центр, где нашими любимыми точками были Marmalade’s World, Lush и Clair’s, гуляли по набережной с Fish&Chips, много фотографировались, смотрели фильмы в кино, и в эти минуты тотальной свободы мне было как никогда хорошо.

Мне особенно запомнился один визит в город в начале декабря. Рождество уже висело в воздухе, а темнело рано. Мы с Галей гуляли по центральной улице, украшенной теплыми гирляндами и елками с горячим какао и слушали рождественскую музыку. Тогда мы зашли в FixPrice и купили кучу приятных мелочей для украшения комнаты, а вечером мы вместе смотрели «Реальную Любовь» в общей гостиной и ели пиццу.

Кстати, просмотр фильма и пицца были стандартными атрибутами субботнего вечера, которого все с нетерпением ждали! И стоило раздаться дверному звонку, девочки на перегонки бежали открывать с радостным «Pizza, pizza, pizza!»

И раз уж я завела разговор о Рождестве... Не могу не отметить, как это было душевно. Наверное, такого чувства праздника у меня не было даже дома! В первые выходные декабря в дом принесли огромную живую елку, и мы при тусклом свете вешали на нее гирлянды. Мы всем домом играли в Тайного Санту, и каким-то совершенно невероятным образом Юле выпала я, и она подарила мне большом медведя Teddy, которым я восхищалась в магазине вместе с ней. Мы сидели в большой гостиной все вместе, елка светилась сотней огней, и мы пели Silent Night, обмениваясь подарками.

Не менее захватывающе проходил Хэллоуин. Думаю, лучший в моей жизни! В 14 я вообще не понимала смысла этого праздника, но с самого утра меня насторожили масштабные приготовления старших девочек и строгий запрет на вход в гостиную. Весь School House был украшен в стиле Haunted House. На стенах и под потолком висели драные простыни и паутина, в коридорах царил мрак и чуть слышно доносила устрашающая музыка, на комнатах висели таблички «Haunted», «You are the next», «No chance to run away» и так далее. Я была поражена масштабами. Девочки начали готовить свои костюмы еще за неделю. Помню, я была Черной Королевой. И погода в этот день была самой что ни на есть подходящей! Ветер закручивал в воздухе сухие осенние листья, быстро стемнело и, как специально, на улице не было ни души. Атмосферное попадание в точку было стопроцентным. Вечером все девочки обязаны были попасть в общую гостиную через потайной ход, который являлся и лабиринтом, и комнатой страха с актерами. Как мы орали! Задумка была просто космической! А в гостиной нас ждала настоящая вечеринка с лимонадами в виде зелья, фотозоной, танцевальной музыкой и конкурсом костюмов. Уже поздним вечером мы в костюмах вырвались из дома и побежали в соседний дом пугать мальчишек.

Еще одним запомнившимся мне мероприятием был Jim Jam. Благотворительный марафон в пижамах кигуруми. Какие фотографии были сделаны в этот солнечный сентябрьский день! А уж какое шоу мы устроили на улицах города... Еще утром все разгуливали по коридорам в юбках до колена и темных пиджаках, а уже в обед превратились в тигров и жирафов!

Раз в месяц каждый из домов устраивал творческий вечер. Там собирались все таланты дома и выводились на большую сцену. Все было по взрослому: сцена и большой зрительный зал, программки, очередь на вход, двухмесячная подготовка и восторженные овации. С особым трепетом наши девчонки бежали на концерт Gonville, где жили самые завидные женихи! Я мечтала спеть на своем концерте! Во-первых, я без ума от сцены! А, во-вторых, это круто подправило бы мою репутацию. Но увы, очередь School House— в марте, что, к сожалению, совсем не укладывалось в рамки одного семестра.

Раз в неделю в местом театре непременно проводилось какое-то представление, которое собирало полные залы. Это могла быть театральная постановка, или джазовый концерт, или выступление профессионального танцевального коллектива.

Однажды, в рамках курса по драме, нас водили на постановку в настоящий театр, и тогда моя учительница сказала, что мой английский совсем не звучит как иностранный. Это был первый подобный комплимент в мой адрес.

В одни выходные сентября нам организовывали поездку в Thore Park, и мы ждали этого с таким нетерпением. Вот только погода нас подвела. Помню, как из-за проливного дождя с ветром все британцы попрятались по кафешкам есть пиццу, а мы с Галей решили показать русский характер, и катались на всех этих горках невзирая на непогоду. Мы промокли насквозь и замерзли так, что казалось до смерти пара шагов. И все же мы ехали домой счастливыми, с целым багажом впечатлений и, конечно, с яблочными мармеладками.

А уже в следующие выходные меня приехали навестить родители, и мы отправились в Оксфорд и Кембридж на прогулку. В те моменты я четко осознавала, что такой жизнью я не жила никогда...

И напоследок...

В последнюю учебную неделю в школьном театре устраивался X-mas Review. Такой большой творческий концерт для родителей, где я танцевала в двух танцах, и мне доставляла истинное удовольствие вся эта суета с блёстками, костюмами и закулисной суетой. Я была солисткой в этом номере, и уже не чувствовала себя несчастной в те моменты.

Я выучила английский и завела новых друзей. Научилась давать отпор злым одногодкам, играть в хоккей на траве и есть тосты с соленым маслом и малиновым джемом. Я уже перестала плакать по ночам и не понимать, о чем меня спрашивают. Пожалуй, мне не хватило семестра, чтобы стать своей, но я точно перестала быть белой вороной.

Я летела в чужой для себя мир с диким страхом и непоколебимым стремлением выучить английский язык. Но домой я улетала уже не только добившись всех своих целей, но и имея за плечами такой массивный опыт. Жизненный опыт. Я научилась общаться с людьми, которых мне было так трудно понять, смотреть в глаза трудностям, решать любую проблему во что бы то ни стало и, главное, я по-настоящему поверила в себя!

Помню, как сидела на чемоданах в день отъезда, а слезы так и катились из глаз. Мне здесь было трудно, но я так полюбила это место за 4 месяца! Больше никогда жизнь не закручивала меня в подобный калейдоскоп событий, и вот, когда прошло уже много лет, и мой английский лишь немного уступает моему русскому, а та закомплексованная девочка-подросток осталась в далеком прошлом, я больше всего на свете мечтаю когда-нибудь однажды вернуться в Истбурн. Подышать его воздухом, пройтись по центральной улице и хоть одним глазком заглянуть за оградку навсегда запавшего мне в душу Eastbourne College.

Часть I

Часть II.

Законы местных джунглей или «Уклад жизни в Eastbourne College»

В первый же день всех новых студентов повели на обзорную экскурсию по школе, так я узнала, что Истбурн Колледж — это не одно здание, похожее на Хогвартс, а целый студенческий городок. И огромная столовая, напоминающая турецкий отель на allinclusive, и огромное новое строение из бетона и стекла «Sciences Department», и бассейн с трибунами и панорамными окнами, и школьный магазин с формой, канцтоварами и вкусняшками, и свой театр и еще много-много-много зданий, принадлежавших колледжу, но раскинувшихся по всему Истбурну.

По воскресеньям полагалось ходить в церковь на час, независимо от вероисповедания. Это был для меня интересный опыт, потому что все было устроено не так, как в нашей церкви: там все сидели на резных деревянных скамейках и произносили длинные речи о нравственности. Если в церкви зазвонил телефон — его конфисковали на 4 дня; и молитвы, на каждом месте лежала книжка, в которой были прописаны тексты псалмов, священник называл страницу, а студенты просто открывали нужный текст и пели на протяжении всей службы.

Отбои и подъемы были по расписанию. Каждый студент по прибытии получал карточку, которую нужно было прикладывать к сканеру в столовой. Как сейчас помню, насколько нам не хотелось вставать утром, и мы по очереди ходили на завтрак с тонной карточек других девочек. Иногда это даже работало.

Перед отбоем девочки долго разговаривали с родителями и друг с другом. Этот английский был от меня так далек! Из всего того потока сознания я понимала только «love u» в конце.

Очень интересной была процедура стирки. В первую очередь, на всю одежду нужно было пришить именные лэйблы. Вдоль одного из коридоров стояли корзины, в которые нужно было в зависимости от ткани и цвета рассортировывать вещи для стирки, а через 2 дня нужно было прийти в специальную комнату, где под именем каждой девочки уже лежали чистые и поглаженные вещи.

Я знаю, вы ждали, когда я открою секрет гигантских разноцветных сундуков must-have каждой англичанки. Вы думаете там что?

Одежда?

Ценные вещи а-ля гаджеты и подвески Tiffany?

О, нет, друзья! Однажды я стала свидетелем открытия такого сундука моей соседкой, и поняла, что тайной за семью печатями весом 7 кг была... ЕДА!

Эти гигантские сундуки были наполнены едой! Дошираками, шоколадом, чипсами! Еда — вот главная ценность девочек-подростков в английской школе-интернате!

Еда была на вес золота, еды всегда хотелось, еды всегда не хватало, и еду всегда воровали!

Если вы кладете в общий холодильник на кухне, скажем, хамон в упаковке — забудьте! Уже через час там ничего не будет. И никакие воспитательные беседы Mrs McKenzie не могли этого изменить!

Ужин обычно был около 6, а отбой в 10. За эти 4 часа маленькие хрупкие девочки успевали изрядно проголодаться! И да, именно в Англии я прониклась гениальностью таких кулинарных шедевров, как хлеб с картошкой, соленое масло, бобы в томатной пасте и, конечно, ароматные белые тосты с нутеллой, которые мы бегали есть на переменах!

Был составлен специальный график, согласно которому каждое утро назначались трое дежурных, которые вставали раньше остальных, пылесосили весь дом и вытирали пыль, а еще ходили за тостами для кухни в общую столовую.

Я очень хорошо запомнила одно место в School House, куда мы приходили вдвоем-втроем и разговаривали в полной тишине. Мы называли эту комнату секретной гостиной. Для того, чтобы в нее попасть, необходимо было прости тайными коридорами от центрального холла, и вуаля! Пожалуй, эта гостиная была самой большой комнатой в доме и использовалась для особых случаев. Она была просторная и почти ничем не заставленная. Там были окна от пола до потолка с плотными шторами, создававшими эффект мрака, и высокий потолок в форме острого купола. Она даже чем-то была похожа на арену цирка. В сентябре в ее окна очень красиво попадал солнечный свет, а зимой там было так здорово смотреть на снег. Это было каким-то волшебством. Каким-то таинственным тихим уголком в этом шумном и таком чужом для меня мире британских детей. А еще там всегда было очень холодно.

Вообще, английский холод — это отдельная тема. Какой бы дорогой и престижной ни была школа, топить там не будут, прямо нет! Англичан вообще с детства приучают жить в холоде, и поэтому дети у них в октябре ходят в шортах и футболках, самой актуальной вещью в доме является грелка, а все пижамы и тапки как минимум с овчинной подкладкой.

«Закрой шторы. Серьезно тебе говорю, так будет потеплее,» — говорила мне моя русская подружка в первый день, когда дневная температура не поднялась выше +10. А мама в тот же вечер выслала мне экспресс-почтой грелки. Да, батареи там всегда ледяные, и заплатите вы хоть миллион в семестр за эту учебу, они все равно будут ЛЕ-ДЯ-НЫ-МИ!

Про учебу:

Ну, вот тут размах, конечно поражает!

Во-первых, у каждого студента есть Tutor. Это как наш классный руководитель, только не на 25 человек, а на тебя одного. Этот человек следит за твоей успеваемостью и беседует раз в неделю по поводу всех проблем, трудностей, целей, достижений и вообще всего, что касается учебы. Я помню, всегда говорила ей, что все супер, только вот с английским у меня туго. А так все просто класс!

В школе была предусмотрена школьная форма, которую нужно было покупать в местном магазине. Белая рубашка, серый джемпер, пиджак с эмблемой колледжа, галстук в цвет дома, клетчатая юбка и черные туфли. Я очень хорошо запомнила, как девочки подворачивали эти юбки, чтобы казаться красивее, а строгие воспитатели постоянно их за это ругали. Классика жанра. Я не подворачивала, мне было не до охмурения сильного пола, я думала только о том, что бы мне еще такого сделать, чтобы заговорить, наконец, по-английски!

Зато Mrs McKenzie забраковала мои с таким трудом купленные «черные туфли-лодочки с каблуком не выше 5 см, без украшений», потому что их подошва оказалась слишком красной!!!

Все классные комнаты в Eastbourne College были либо светлыми и уютными, либо просто сногсшибательными, по последнему слову дизайна! Помню серый ковролин, огромные окна и плотные синие шторы в классе английского. Там хотелось учиться! И в этой школе не было системы наших парт с рассадкой по двое. Стол мог быть даже круглым, рассчитанным на 7 человек, и таких столов могло быть сколько угодно! Правила не было. Точнее было одно: в комнатах должно хотеться учиться!

Почти под каждый блок предметов было предусмотрено отдельное здание: свое под языки, точные науки, но особенно меня впечатлил научный корпус! Про него даже можно было бы написать отдельную статью.

Начать с того, что это было гигантское здание из красного кирпича с огромными окнами повсюду и вообще без штор, окруженное цветущим садом. Не передать, как там было приятно находиться, особенно в солнечные сентябрьские дни! Пожалуй, этот корпус был самым современным из всего в Eastbourne College. Всего в здании было три этажа, и каждый из них строго отводился под конкретную дисциплину: первый — под биологию, второй — под физику и третий — под химию. Каждая классная комната делилась на две части: теоретическую (доска учителя и парты) и практическая (буквально поле для экспериментов). Не было такого урока, где нам бы на практике не демонстрировали то, о чем написано в учебнике, и классы были оборудованы так, что для этого имелись все условия. На биологии мы ходили в сад и рассматривали листья деревьев, на физике — брались за руки всем классом и пропускали по цепи ток, на химии — готовили зелья самых умопомрачительных цветов, дымов и запахов!

Стоит сказать, что почти каждый предмет имел очень интересное практическое приложение. Так, на немецком мы оттачивали мастерство с носителями языка, а на драме ставили спектакли и сами ходили в театр в рамках учебного курса. И это был самый настоящий городской театр!

Учителя были абсолютно потрясающими! Каждый из них. Драму вела элегантна британка с невероятным шармом и аристократическими манерами. В ней восхищало все: от тона голоса до движений рук. В спокойного, но харизматичного математика 26-ти лет были влюблены все девочки! Иногда, если, мы успевали выполнить план урока, он показывал нам смешные видео с Ютуб. Учитель географии залазил на стол и танцевал там в своих кожаных коричневых туфлях под песню «The Big Big Bang». Все были в восторге и шоке! Ему было 27, и он был невероятным красавчиком, и да, в него тоже были влюблены все девочки! Немецкий вела классическая немка, призванная нести образ великой нации в массы! Фамилия физика была Хопкинс, и это был невероятной харизмы дедушка в круглых очках, очень напоминавший Санта Клауса. Доброта и строгость в одном флаконе, и мы обожали его! А химик был воплощением импульсивности. Мог ни с того ни с него заорать так, что стекла почти лопались! Видимо, его это изрядно забавляло. Учил он гениально, но боялись его больше всех, так как никогда не знали, чего от него можно ожидать.

Обучение организовано совершенно иначе, нежели в российских школах. Начнем с того, что там нет никаких классов и никакого общего расписания. Есть дети одного возраста и есть предметы, которые они выбирают для изучения. Каждый ученик в начале года получает индивидуальное расписание, и если сильно повезет, есть шанс, что на одном из предметов он пересечется со своим знакомым.

Не менее интересная особенность обучения в Eastbourne College — разделение на сеты. Сеты — это те же классы, только в рамках одной дисциплины. Чаще всего понятие сет относится к обязательным предметам, таким, как математика, английский, химия, физика, биология. Всего их 10. В первом сете сидят самые умные дети, а чем дальше, тем... Ну, вы поняли. Делается это для того, чтобы уравнять состав, и чтобы учителю было проще подбирать материал урока под общий интеллектуальный уровень детей и их успеваемость. Чтобы поступить в колледж, необходимо сдать тест, по результатам которого происходит распределение по сетам. Каждый месяц сдается тест для промежуточной аттестации, по результатам которого учеников либо переводят в класс «поумнее», либо наоборот. Но вероятнее всего остаться на прежнем месте. Так что состав сетов тоже непостоянен.

Вас наверняка волнует вопрос, как обстоят дела с пониманием всех этих уравнений и ковалентных связей, когда английский, мягко говоря, оставляет желать лучшего. Врать не буду, первый месяц был адом! Я понимала по минимуму, хотя по результатам экзаменов попала в очень неплохие сеты (все в пределах трёх). Особенно тяжело мне давались науки, которые, будучи и без того непростыми предметами, еще и объяснялись на английском. Но не я одна, и именно для таких новеньких иностранцев в Eastbourne College была организован курс EAL ( английский для иностранцев). Длится он около полугода, до тех пор, пока иностранец не почувствует себя в английской среде как рыба в воде (во всех смыслах и, преимущественно, в языковом).

Со временем стало гораздо проще воспринимать на слух английскую речь и отвечать. И вообще, время и правда лечит. Уже через пару недель у меня появились друзья, я перестала плутать в коридорах и была в состоянии изъясниться на английском в любой ситуации. После второго урока мы радостно бегали на кухню мазать тосты шоколадом и болтать на траве, а вечером вместе делали домашку.

Про военные сборы

Я, как минимум, вас заинтригую, если скажу, что в Eastbourne College я ухитрилась послужить в армии! Знали бы вы как заинтригована была я. Точнее не так. Я была в ужасе!

До приезда я была осведомлена практически обо всем, что ждало меня в новой школе, кроме этого. В первый день всем новичкам из Year 10 раздали анкеты, где нужно было поставить галку напротив чего-то совершенно непонятного для меня. Но вот это-то как раз было для меня не новостью, и я просто тикнула там, где нашла знакомые слова. Выбор пал на AirForce. Я забыла об этом в ту же секунду, но не тут-то было в первый понедельник.

С утра нам раздали какие-то комплекты с формой, куда входили брюки, рубашка, свитер и галстук. Я была в полном недоумении и несколько раз спросила девочек. Было бы здорово, если бы я четко поняла, что мне отвечали. Я поняла только army service, но это показалась мне ерундой. Думала, меня опять подводит английский, ну, какая тут в самом деле может быть армия.

И вот (как бы вам передать уровень моего шока) в первый понедельник октября, когда после уроков девочки начали надевать на себя эту форму и просто неистово торопиться на центральный газон на построение. Я не понимала ничего, и просто сделала так же как все. Только с дресс кодом чуть недотянула. Мной и так были недоволыны, потому что я сглупила и опоздала. Так еще и оправили переодеваться. Кто же знал, что под свитер нужна рубашка, а спортивные кроссовки и подавно не годятся! Я снова чувствовала себя дурой.

Оказалось, что каждый понедельник для Year 10 была предусмотрена а-ля армейская служба. Можно было выбрать пехоту (самая многочисленная группа), мореходку или воздушные силы. Ну, что выбрала я, вы уже знаете. Сначала нас всех вместе выстраивали на центральном поле, и главнокомандующий ходил вдоль рядов и орал как Майор Пейн (честное слово не хуже!), видимо, для антуража. И упаси тебя господь не догладить брюки...

Мы выполняли боевые задания, учились стрелять в тире. Я была практически единственной девочкой, да еще и иностранкой, плохо понимавшей приказы. Меня звали beef. Все как в армии. «Чуть сейчас война, ты, Биф, будешь первой!». Мягко говоря, это было необычно. Но вы представьте, они и этому учат!

В конце ноября каждая дивизия выезжала на самые настоящие военные сборы. Мы ездили на 3 дня на базу ВС. Там не ловила связь и не было отопления. Помню, как мы спали под двумя одеялами во всей одежде, которая у нас была. Там мы маршировали, делали марш броски и, главное, ездили на тренировочную базу ВДВ. Мальчишки считали меня никчемной, но вот канаты, веревочные лестницы и высокие препятствия были моей стезей! Как у всех этих неуклюжих пацанов, неспособных подняться выше пятой ступеньки, порывались рты, когда я единственная прошла всю полосу препятствий!.

Продолжение следует...

Часть I.

Предыстория

В жизни родители предпринимали не одну попытку довести мой английский до совершенства: в 5 лет мне заказали большой комплект с дисками и кассетами, который я, кажется, даже не распаковала. В 8 лет мама делала со мной домашнее задание, упорно перечитывая тексты по 5 раз, дабы поставить хоть сколько-нибудь приличное произношение; в пятом классе я начала ходить к репетитору, а в шестом впервые поехала в Англию на трёхнедельные языковые курсы, откуда привезла тонну фотографий, фенечек, сплетенных на handmadeshop после уроков, и горсть огорчений по поводу своего Elementary. Еще через год мама снова отправила меня на летние языковые курсы, и там мой Language Perfomance уже, безусловно, был не так плох, но все же не так хорош, как этого бы хотелось.

Все эти уроки, языковые курсы, практика общения с носителями — безусловно, полезный опыт, который продвигает знание языка: и грамматику, и лексику и в целом свободу в общении. Но всего этого недостаточно для того, чтобы действительно заговорить! Не просто уметь объяснить проблему или рассказать историю, а научиться не воспринимать язык как иностранный.

Мне исполнилось 14, и мой уровень языка достиг Intermediate, но стало совершенно очевидно: чтобы научиться плавать по-настоящему, нужно, чтобы тебя с катера выбросили в открытое море без нарукавников и уплыли. Жестко. Но, как говорят англичане, «desperate times call for desperate measures».

Примерно таким морем или desperate measure для меня стал Eastbourne College.

Я заканчивала седьмой класс, когда родители сообщили мне о своих намерениях отправить меня в boarding school в Великобританию. Для меня это стало настоящим шоком, ведь я едва говорила по-английски, к тому же меня, маленького ребенка, выросшего в небольшом подмосковном городке, приводили в абсолютный ужас мысли о чужой стране, огромном количестве новых людей, которые не говорят по-русски, неведомых мне законах и в целом о системе школы-интерната. Перспектива новой жизни казалась заманчивой, безусловно. Но как же сильно она вместе с тем пугала меня!

К сожалению или к счастью, в английскую школу-интернат нельзя поступить просто потому что «захотелось» и «можем себе позволить». Для зачисления нужно сдать два экзамена: по английскому языку и математике. Выполнение заданий по каждому из предметов не заняло у меня более трех часов, а уже через две недели на почту пришло письмо, начинавшееся с

Dear Margarita,

We are pleased to inform you...

...Я стояла на пороге новой жизни.

Сразу после такого письма мне приходил миллиард документов по всем школьным правилам: от кодекса Eastbourne College Student до примерного распорядка дня, списка вещей и расписания занятий. Все это захватило меня с первых минут настолько, что я на время перестала бояться. Я начала представлять, как обставлю свою комнату, буду носить школьную форму, познакомлюсь с новыми девочками, буду гулять на выходных по побережью и ходить к горному озеру играть в хоккей на траве.

Также вместе с письмом о зачислении пришел список обязательных и дополнительных дисциплин. К обязательным относились английский, математика, химия, физика, биология, ОБЖ, английский для иностранцев и спорт. Дополнительно необходимо было выбрать еще 3 предмета. Скажу честно, список весьма впечатлял: в нем был и греческий, и искусство народов мира, и живопись, и арфа, и технологические основы — и это далеко не все. Помню, сделала выбор в пользу немецкого, географии (меня удивило, что она не относилась к обязательным предметам) и драмы.

Я и сама не заметила, как в суете всех этих глобальных приготовлений пролетело лето, и настал тот самый долгожданный день вылета.

Напомню, мне 14, и я абсолютный ребенок, чей английский очень мягко говоря оставляет желать лучшего. Ребенок, который крайне редко вообще куда-либо вырывался из-под маминого крыла. И вот я сидела в салоне самолета и держала маму за руку, а сердце стучало просто с бешеной скоростью. В качестве приятного бонуса, способного хоть сколько-нибудь усмирить мои волнения, выступил шикарный трансфер, который мама заказала предварительно в опекунском агентстве.

Здесь следует уточнить, что Истбурн находится в двух часах езды от Хитроу, а еще мне было грустно, и вещей с собой на 4 месяца жизни. В общем, импозантный водитель «ягуара» со внешностью Джорджа Клуни, в костюме и с галстуком, пришелся очень кстати. До сих пор помню эти ощущения: мы в просторном салоне машины, водитель мило болтает с моей мамой (я практически ничего из их разговора не понимаю), а за окном сменяют друг друга туманные британские пейзажи. И в этот самый момент я как нельзя четко осознала, что мне предстоит. Слезы полились из глаз сами собой: мы было страшно одной, страшно без языка, страшно в незнакомой стране и еще 1000 таких страшно.

Уже через пару часов мы с мамой гуляли по солнечному городу на английском побережье, который мгновенно завоевал мое сердце. Величественные скалы и сияющие на солнце волны Ла-Манша, небольшой испанский ресторанчик с самой вкусной в моей жизни паэльей, оживленная центральная улица с магазинами и уличными верандами, вечно парящие в небе чайки и гудящий пирс!

Все казалось таким домашним и удивительным. Сюда не добралась энергетика LondonisacapitalofGreatBritain с его диким ритмом жизни. Здесь все было так уютно. Наверное, во многом именно это обусловило выбор школы.

Лиха беда начало!

Момент, когда я впервые увидела Eastbourne College, мне не забыть никогда! Он словно сошел с обложек журналов об образовании за рубежом: само здание чем-то напоминало Хогвартс, только стены были из красного кирпича, перед зданием раскинулся буквально блестящий на солнце газон и вокруг самые разные здания, которые поражали то своей стариной и первозданностью, то, напротив, ярким выражением архитектурного модерна. И цветы, повсюду были посажены цветы!

Я ясно помню, что в тот день мы пошли с мамой в местный магазин за школьной и спортивной формой, за канцтоварами и за всем тем, что было прописано в школьном списке. Домой мы тащили большие сумки, и мне все это безумно-безумно нравилось! Галстук по цвету дома (всего их семь), свитера и пиджаки с эмблемами, клетчатые юбки, спортивные поло, гольфы и юбки, и все это с эмблемами, и даже какая-то забавная капа в рот и клюшка, которых я в жизни не видела (в списке рядом с этими вещами стояла пометка *for obligatory sport lessons).

Следующим утром я проснулась с четкой мыслью: сегодня я увижу свой дом на следующие 4 месяца! И времени подтягивать английский и переживать больше не осталось. Отступать некуда. Тот день был общим днем приезда для всех учеников школы. Всего в школе обучалось около 600 студентов возрастом от 14 до 18 лет. Каждый студент принадлежал к 1 из 10 домов, из которых 4 для девочек (School, Nugent, Watt, Blackwater) и 6 для мальчиков (Gonville, Pennell, Wargrave, Craig, Powell, Reeves).

Моим домом на ближайший семестр был School House, который славился железной дисциплиной и крепкими дружескими узами. Если остальные три дома были воплощением архитектурного модерна, то School House был одним из старейших домов в колледже. Внешне это было здание из красного кирпича с массивной железной дверью и чем-то, напоминающим башни, на заднем плане. У входа в горшках шелестели декоративные оливы. В тот день всеобщего приезда дверь была открыта нараспашку и туда-сюда то и дело бегали родители с чемоданами, отовсюду раздавались визги подружек, не видевших друг друга целое лето, а я переступала порог этого место с таким страхом неизвестности и подсознательным желанием стать частью этого мира! Мне хотелось как можно скорее стать частью этой большой дружной семьи под названием «School House». У входа нас с мамой уже ждали две весьма миловидные англичанки: одна — высокая, худощавая, с темными волосами и милейшей улыбкой, это Mrs McKenzie, директор School House и наша мама на время учебы по совместительству; вторая — невысокая полненькая женщина лет 60-ти, очень напоминавшая жену Санта Клауса с не менее приятной улыбкой, это matron. Matron — название должности человека, отвечающего за всю хозяйственную часть дома от стирки до «найти таблетки, если у кого-то заболело горло». По имени ее никто никогда не звал. Хорошим приветственным знаком стал пушистый белоснежный ретривер, который являлся полноправным обитателем School House. И все это с первых минут дало мне понять, что здесь все «как дома».

После длинного коридора от входа, сразу попадаешь в холл на 1-м этаже (небольшое пространство с синим ковролином, диванами и круглым компьютерным столом в центре): там в день приезда царила просто невероятная суета. А сразу из холла вверх тянулась деревянная лестница, которая вела к комнатам девочек. Блуждая 10 минут в этих «лабиринтах Минотавра», которые переходят то в башни, то в подвалы, я оказалась у двери своей комнаты, на которой висел стикер с двумя именами «Margarita S., Lucy G.». Комната была небольшой, но очень уютной: ковролин, нежно-розовые стены, 2 шкафа, кровати и письменных стола. По стенам уже были расклеены плакаты с Olly Murse, а рядом с кроватью стоял гигантских размеров розовый сундук (еще пару таких же я видела у других девочек, пока блуждала по дому в поисках своей комнаты). Неужели у кого-то может быть столько ценных вещей? А еще все девочки почему-то были в уггах. В августе. Мне было интересно, сколько еще чудес местного менталитета мне готовит жизнь в Англии?

В тот день девочки только и делали, что собирались группами и обсуждали летние каникулы. Мне удалось узнать, что все они дружат чуть ли не с детского сада, и тут мне стало еще более не по себе. Я не просто новенькая и не такая как они — я просто абсолютно чужая.

Под вечер пришло время прощаться с мамой, и таких искренних слез я не лила никогда. Мы долго обнимались у входа, и я понимала, что уже очень далеко от дома, и человек в моих объятиях — последний, кто хоть как-то связывает меня с привычной жизнью. С домом.

Через 5 минут я сидела совсем одна в своей новой комнате, из-за стен раздавался веселый смех девочек, которые были мне незнакомы, и языка которых я не понимала. У меня было ощущение, что я осталась тут совсем одна, настолько жалкая и беспомощная, насколько это только было возможно...

Конечно, мне хотелось бы расписать в деталях каждый день того чудесного приключения под названием «Eastbourne College», произошедшего со мной в 14 лет. Но думаю, и Вам, и мне будет легче и интереснее, если далее я прерву формат повествования а-ля дневник и просто расскажу вам о ключевых аспектах той жизни, которой я жила целый семестр в Истбурне.

Продолжение следует...

Отзыв Людмилы К.

Мой личный опыт изучения английского языка исчерпывается двумя годами занятий с репетитором во взрослом возрасте, поездкой языковую школу на 2 недели в Лондон, и постоянным общением (в основном в переписке) на английском языке с зарубежными партнёрами по работе.

Знаю ли я английский? Когда-то моя маленькая дочка Даша, слушая, как я говорю по телефону, считала, что я владею английским в совершенстве.

Сама же я до сих пор смущаюсь от того, что зачастую упускаю что-то важное из делового разговора просто потому, что плохо понимаю собеседника, а смотреть фильмы и читать английские книги в оригинале для меня — недоступная роскошь. Конечно, большую часть я пойму, но не всё, и это будет мучение, а не удовольствие.

Даша начала учить английский в средней школе, в 12 лет она впервые поехала в языковой лагерь здесь, в России (и больше мы к этому опыту никогда не возвращались, ибо с учёбой в Англии это не идёт ни в какое сравнение), а в 13 лет она вместе с подружкой первый раз полетела в Лондон. Это были 3 недели в летнем лагере на базе частной школы.

За год до этого мы начали занятия с репетитором.

Из Англии дочь привезла море положительных эмоций и впечатлений и от школы, и от программы, и от ребят (отныне и навсегда список контактов в соцсетях будет только пополняться новыми иностранными именами. Со многими дочка дружит много лет), серьёзный прорыв в знании языка (что подтвердил репетитор), а главное — удвоенную мотивацию выучить язык так, чтобы, не напрягаясь, использовать его где и как угодно.

Следующим летом Даша опять поехала в Англию на 4 недели на серьёзный интенсивный курс, и тогда же нам предложили уникальную возможность не только «вытолкнуть» знания языка на принципиально новый уровень, но и получить бесценный жизненный опыт.

Речь шла об обучении в средней школе в Англии с сентября в течение целого семестра.

Конечно, было непросто, в российской школе мы временно перешли на домашнее обучение. Пришлось учиться и там, и здесь.

Но главная сложность была в другом. Несмотря на то, что сертификат летней школы показал уровень Upper-Intermediate, быстрая речь преподавателей в классе, академическая терминология и отличный от российского формат обучения на первых порах поверг дочку в уныние: «Мам, я думала я звезда, а я на уроке кулинарии перепутала помидоры с кастрюлей!!!»

Зато уже в конце сентября, когда мы приехали забрать Дашу на длинные выходные в Оксфорд, первое, что она радостно выпалила, когда увидела нас: «А знаете что? Я знаю английский!»

И действительно, с того момента английский вошёл в её сознание вторым языком, на котором дочь думает, говорит во сне и пишет, как на русском.

Потом были ещё школы, и в Англии, и в США, следом за английским подтянулся немецкий, а уже в институте — французский. Оба эти языка «легли» на английский, как на наезженную колею. За 3 года занятий с репетиторами и три поездки в языковые школы мы получили по немецкому уровень С2, а три месяца стажировки в университете Лиона дал нам разговорный французский.

На экскурсии в Голливуде, слушая аудиогид, или общаясь с друзьями, или слушая новую песню, читая книгу, Даша никогда, просто никогда не испытывает сложностей с пониманием английской речи. Порой в чьих-то устах (особенно американских), английский очень сложно понять, но она всё понимает.

Можно говорить о том, что английский можно выучить и в России.

Можно. И я слышала, как это звучит.

Сейчас, когда из-за пандемии мы все работаем дома, и все рядом, мне как-то довелось послушать совещание на работе у дочери, в zoom, с заказчиком из Швейцарии.

Участвовали опытные специалисты и директор компании. Блестящий английский был только у швейцарца. Остальные говорили на стандартном Russian English, употребляя самые примитивные выражения. А потом, когда необходимо было выдать длинный текст, чтобы переубедить заказчика, представив серьёзную доказательную базу, желающих не нашлось, и повисла неловкая пауза. Даша набрала воздуха в лёгкие и заговорила. Три минуты, пять, десять. За двадцать минут общения они решили множество проблем, копившихся неделями из-за того, что люди просто не понимал друг друга из-за языкового барьера. После окончания совещания Даша ещё долго объясняла всем, что именно сказал швейцарец.

Вроде бы английский все знают, но, будучи только стажёром, дочь легко и сразу взяла на себя функции, к которым другие идут годами.

По собственному опыту знаю, что деловая поездка пусть даже на 3-4 дня, с погружением в языковую среду, даёт гораздо больший эффект, нежели несколько недель занятий с самым лучшим репетитором.

А если это поездка на обучение в языковой школе, эффект будет куда ощутимее, чем Вы думаете!

А главное — это никогда не поздно, я сама ездила на языковые курсы всего на 2 недели 5 лет назад, и в классе со мной сидели солидные дяди и тёти из Германии, Аргентины и Кореи, и все говорили потом, что такую учёбу ничто не заменит.

Стиль и орфография сохранены.

Изучение английского с погружением — идеальный путь к свободному владению языком на уровне носителя.

Каким может быть идеальный план у родителей, которые предпочитают видеть чёткую стратегию на несколько лет вперёд?

Чем раньше состоится первая поездка, тем выше будет результат.

К тому же, детские годы так быстротечны, а вариантов поездок так много, и столько возможностей и впечатлений!

Сразу оговоримся, что данный план — лишь один из многих вариантов, и это не значит, что не упомянутые здесь школы хуже.

1. Первая поездка.

Самое ответственное — правильно подобрать вариант для первой поездки. Неправильно подобранная школа может навсегда отбить желание у ребёнка когда-либо ещё поехать в языковую школу.

Для ребёнка 7-8 лет в первый раз лучше отправиться летом в Англию, Швейцарию или на Мальту, и конечно же, в сопровождении кого-то из взрослых, недели на 2-3, не больше. В Швейцарии это будет либо полностью специализированный лагерь в горах для самых маленьких, с маленькими столами и стульями, всё как игрушечное, даже ванны и унитазы.

Либо это младшее отделение школы, где так же отдыхают и учат язык старшие школьники — у каждой возрастной группы своя программа.

Это будет атмосфера абсолютного умиротворения, безопасности и единения с природой. Сопровождающие взрослые могут разместиться в пансионе неподалёку, либо предпочесть более оживлённый Монтрё, откуда до детской школы всего 20 минут езды.

В Англии гораздо больше школ (пожалуй, больше, чем в любой другой стране), но для младших школьников хороших школ не так много, к числу лучших можно отнести Downe House, Glastonbury School, Sherborne International.

Во всех школах детей ждёт особый присмотр и отношение, семейная атмосфера и удивительный прогресс в языке даже при самом низком исходном уровне.

Комфорт и мотивация к дальнейшему изучению языка — вот главное, что мы получим по итогу такой первой поездки.

Поездка на Мальту будет, конечно, вариантом light. Такой вариант хорош для семей, которые хотят отдохнуть на море, а ребёнок будет в летнем языковом лагере где-то неподалёку. Здесь не будет большой территории с лужайками, спортивными полями и площадками, на Мальте всё маленькое, но как вариант для первой поездки его вполне можно выбрать.

2. Последующие поездки для школьников среднего звена летом. По итогам первой поездки можно делать выводы: что понравилось, что не понравилось, что хотелось бы в следующий раз. Выбор определяется и расположением (Англия, Швейцария), и направленностью школы (серьёзное изучение языка через предметы, приключенческий лагерь, уклон в какой-то вид спорта или в творчество). Также немаловажны такие моменты, как комфорт проживания, возможность поехать на какие-то определённые экскурсии и т.п.

3. Зимние поездки. Хорошим дополнением к летней поездке может быть зимний языковой лагерь, например, с катанием на лыжах или сноуборде. Такой опыт международного общения со сверстниками из других стран на свежем воздухе никогда не будет лишним ни для здоровья, ни для развития ребёнка.

4. Обучение в семье преподавателя. Этот вариант хорош тем, что подходит детям всех возрастов, характеризуется высокой эффективностью, поскольку это индивидуальные уроки плюс полное погружение в жизнь британской семьи. К тому же заказать такое обучение можно в любой момент в течение всего года. Такой вариант наиболее популярен осенью, можно использовать оставшуюся после лета визу, и поехать всего на неделю.

5. Семестр в средней школе. Если уж мы взялись чертить идеальный план, то в него нельзя не включить семестр учёбы в средней школе, например, в Англии или в Канаде. Этот вариант хорош по трём причинам.

Первое: по окончании семестра у ребёнка будет прекрасный разговорный английский, поскольку он три с лишним месяца будет заниматься в классе с английскими детьми, и преподаватели не будут специально для иностранцев замедлять речь.

Второе: это будет бесценный опыт жизни и учёбы в частной школе, со всеми её традициями, обычаями, уроками, спортивными состязаниями, ношением формы, жизни в общежитии и т.д.

Третье: такой пробный вариант идеален для тех, кто не уверен, что хотел бы уехать учиться за границу насовсем.

Когда лучше всего ехать на такой семестр?

Наша рекомендация — в 7-8 классе, осенний семестр.

6. Старший школьный возраст. Конечно же, чем старше ребёнок, тем больше возможностей у него появляется. Лет в 13-14 уже вполне можно рассматривать варианты перелётов с пересадками, а также в такие страны, которые традиционно славятся качеством программ именно для старших школьников. Конечно же, по разнообразию вариантов Англию не превзойдёт никто, но так же очень качественные школы есть в Ирландии, США и Канаде. Наверняка дети захотят увидеть что-то новое, поэтому поездки в эти страны могут быть и интересными, и эффективными. Это тот возраст, когда ребята уже начинают задумываться о будущем, поэтому учёба в Англии, например, в Wellington School, с изучением английского языка через предметы, может стать отличной стартовой площадкой для дальнейшей академической учёбы в средней школе в Англии. Такими же мотивирующими могут быть поездки на языковые курсы в США и Канаду. Многие программы проходят на территории университетов, а также есть специализированные программы «знакомство с университетами», в ходе которых ребята посещают университеты и получают информацию о том, как туда поступить.

Что касается самих типов программ, то здесь выбор будет самый обширный. Это и спецкурсы по тематическому блоку школьных предметов (например, химия и биология), и различные технические опции (IT, робототехника), и колледжи творческой направленности (живопись, дизайн, театр, фото, кинопроизводство), и целый спектр спортивных спецкурсов (теннис, верховая езда, плавание, гольф и проч.) . Отдельного внимания заслуживают курсы для юных лидеров. Во-первых, они требуют достаточно высокой языковой подготовки, а во-вторых, это отличный тренинг по участию в дебатах, разработке и защите проектов, общему развитию способности выступать на публике и работать в команде.

7. Выпускные классы и студенческие годы. Наконец-то можно отдохнуть от контроля 24/7 и позволить себе учёбу не на лоне природы, а в большом городе или мегаполисе. Лондон, Нью-Йорк, Лос-Анджелес, Дублин, Торонто — здесь есть множество прекрасных школ, которые могут предложить и хорошую спецподготовку, например, к сдаче TOEFL (если нужно), либо просто интенсивные занятия, и весёлые развлечения со сверстниками (прогулки по городу, интересные поездки, вечеринки на пляже.

Тут уже вновь уместно будет вспомнить Мальту, где всегда безопасно, весело, и можно отлично совместить учёбу и пляжный отдых.

Крупнейшая в мире сеть языковых школ EC English рада сообщить об открытии школ по всему миру:

• EC Мальта – открытие 6 июля;
• EC Лондон – открытие 27 июля;
• EC Кембридж – открытие 24 августа
• EC Ванкувер – открытие 10 августа
• EC Монреаль – открытие 31 августа
• EC Торонто – открытие 31 августа
• ЕС Лос-Анджелес – открытие 31 августа
• ЕС Нью-Йорк – открытие 31 августа
• ЕС Австралия ( Сидней, Мельбурн, Брисбен, Голд Кост) – открыты с 22 июня
• ЕС Новая Зеландия (Окленд) – открыты с 25 мая
• EC ЮАР (Кейптаун) – открытие 5 октября

При бронировании поездки на обучение до 7 августа (даты поездки – до конца 2020)!

• Отменяется доплата за высокий сезон
• Отменяется регистрационный сбор
• Гибкие правила отмены ( чтобы избежать штрафов, в случае бронирования проживания в резиденции, предупредить об отмене нужно минимум за неделю)

ВЕЛИКОБРИТАНИЯ: Студентам, бронирующим 12 и более недель обучения и проживания – в случае требования прохождения карантина:

• 2 недели бесплатного проживания (т.e. бронируете 12 – платите за 10, бронируете 14 – платите за 12 недель проживания)
• Возможно проживание в резиденции и в семьях
• 2 недели бесплатного курса EC Virtual до начала обучения

• Предложение действительно для всех новых бронирований, сделанных до 7 августа 2020.
• 2 бесплатные недели проживания предоставляются только в случае обязательного карантина по приезде в Великобританию.

Дорогие студенты!

Стремительно приближается начало учебного года, а виза всё ещё не оформлена.

И это не вопрос, а утверждение.

В настоящий момент большинство визовых центров либо уже начали прием заявлений на студенческие визы, либо ведут подготовительную работу для открытия в самое ближайшее время.

Нужна визовая поддержка для получения учебной визы?

• США
• Канада
• Швейцария
• Великобритания
• Италия
• Германия
• и другие страны.

Предоставьте нам заботы о Вашей визе!

Звоните нам: +74951855634, +79262108303, +79036882520.

Пишите нам: info@avangeo.ru

Ура! Лёд тронулся! 
Отличные визовые новости! 

Визово-иммиграционная служба Великобритании начинает поэтапное возобновление работы. Визовый центр в Москве уже открыт для выдачи паспортов.
Запись на подачу визовых заявлений возобновляется c 29-го июня 

Генконсульство Чехии сообщает об открытии в самое ближайшее время, и просит студентов подтвердить готовность прийти на подачу документов для получения долгосрочной студенческой визы

Уважаемые студенты,

Карантин – не повод отказаться от изучения языка!

Если вы хотели поехать, но в силу обстоятельств не можете это сделать, или вас посадили на карантин, и думаете, чем занять себя на несколько недель, то он-лайн курсы с носителями языка из нашей школы в Великобритании – отличный способ с пользой провести время! Кому-то подготовиться к экзамену, кому-то наконец-то выучить английский язык, на который раньше не хватало времени.

Учитывая то, что занятия проводятся он-лайн, их стоимость значительно дешевле курсов, на которые вы бы поехали в страну, и не надо покупать билеты и оформлять визу.

Теперь о занятиях:

Школа Cavendish Sсhool of English предлагает пройти курс обучения английскому языку студентам от 7 лет до 19 лет.

20 уроков в неделю (с понедельника по пятницу с 9:00 до 12:00 (по английскому времени + 3 часа по Москве до 29 мартa и + 2 часа после 29 марта) с общим получасовым перерывом во время занятий.

На уроках отрабатываются все языковые навыки: от разговорной и письменной речи до аудирования и усвоения новых грамматических структур.

Он-лайн уроки – это не скучная лекция, это реальное живое общение с обсуждением различных тем в группе, виртуальной доской, на которой студенты могут писать, так как будто они были бы в классе, самостоятельной и совместной работой по определённым темам, помощью, оценкой работы и исправлением ошибок со стороны преподавателя. Студентам предоставляются учебные материалы. Уверяем вас, ваши дети оценят опыт подобного обучения и подтянут язык в короткие сроки!

В классе от 5 (мини-группа) до 12 студентов, так что каждому ученику учитель сможет уделить внимание лично во время занятий.

Все группы набираются с учётом национального микса.

Он-лайн курс английского языка можно проходить на компьютере, ноутбуке, планшете или на смартфоне, с любого девайса, с которого студент может выйти в интернет и иметь доступ к камере и микрофону.

Платформа, на которой ведутся занятия, позволяет преподавателю видеть весь класс и наблюдать за каждым учеником, чтобы мониторить активность всей группы в течение урока.

Перед началом занятий студенты сдают он-лайн тест для распределения по группам. На курс принимаются ученики с любым уровнем владения языком! По окончании курса всем студентам выдаётся сертификат о прохождении курса английского языка в английской языковой школе.

Языковые курсы он-лайн в Cavendish School of English в Великобритании начинаются с 23 марта. Программа и учебные материалы созданы таким образом, что новые студенты смогут присоединиться к курсу с любого последующего понедельника без ущерба для себя и для ранее начавших обучение студентов.

Стоимость на одного человека в неделю в группе до 12-ти человек – 160 фунтов (32 фунта в день/8 фунтов за урок).

Стоимость на одного человека в неделю в группе до 5-ти человек – 320 фунтов (64 фунта в день/16 фунтов за урок).

Стоимость индивидуальных занятий на одного человека в неделю – 580 фунтов (115 фунтов в день/29 фунтов за урок).

Услуги по организации обучения – 2000 рублей. 

Продолжительность одного урока – 45 минут.

При бронировании более двух недель – скидка 10%.